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财务分析思路与报告撰写技巧

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课程详情

财务人员每天都在与财务数据打交道,如何对这些财务数据进行有效整合和分析从而变成引导决策的有用信息,这是财务人员需要经常思考的问题。财务人员常犯的错误是就数据而分析数据,只看到财务报表上数字的变化,但引起数据变化的真正原因,却未仔细研究,以至于虽提交给管理层一份份“专业”的财务报告却无法提供有价值的经营建议。那如何培养财务对数字的敏感度?财务人员如何运用业务思维思考财务问题?如何给业务部门与管理层提出有价值的建议?
铂略咨询本次财务分析课程将引用真实的制造业财务报表为您讲述财务分析的思路,并结合业务思维教您如何应对业务部门与老总对分析提出的疑问,以及如何简单明了呈现财务分析报告。 参加此次课程您将获得:
-学习如何挖掘营业利润的实质并提出有价值的建议
-透过销售费用分析了解客户价值管理
-了解常用财务分析模型与工具
-掌握财务分析报告撰写技巧 流程:08:30 签到 09:00 课程开始,主持人致辞 09:10 企业经营活动中财务分析常用模板与工具介绍
财务人员的价值体现在业务部门与管理层在做决策的时候能通过财务数据的分析给出可靠的建议。销量不好的时候,销售往往希望通过降价来实现销量的提升,然而财务需要在这个时候告诉销售价格下降造成的利润损失需要多买多少产品来弥补,这就体现出财务的专业和价值,本章节通过分享企业经营活动中常用的财务分析模型和工具来提升财务的工作价值。
-利润敏感性分析模型与运用
-盈亏平衡与投资报酬率分析方法 10:30 茶歇 10:40 案例解析现金流分析方法与问题解决策略
一家企业如果只关注利润是有问题的,还需要看销售是否有足够的回款,现金是否足够支撑企业的日常运营。本环节通过案例分析学习运营资金量的预测,掌握资金管理工具。以某医疗器械经销商业务状况为例,学员将探讨以下问题:
-预测该经销商第三季度的现金流
-陈述该经销商资金链存在哪些问题
-陈述解决问题思路与改善方案 12:00 午宴 13:00 如何运用结构分析技巧反映真实的营业利润状况
营业利润是反映企业经营状况的一个主要指标,财务人员一般运用比率与比较等传统的分析方法先通过销售额的比较再通过费用变化的分析来看企业的利润情况,如果分析到此结束,将无法回答管理层提出的诸多问题,本环节引用某快消行业的营业利润分析案例为您揭示如何通过结构分析来为管理层提供有价值的经营建议。
-营业利润分析常用方法以及产生的偏差
-营业利润分析6大关键步骤
-案例解析结构性分析方法与技巧
-因素分析法在销售收入分析中的运用
-存货、应收账款、负责等关联性非利润表数据项的运用
-经营战略、行业信息、业务模式等非财务信息的运用 14:00 透过销售费用分析实现客户价值管理
营业利润的变化与费用的支出密切相关,在掌握了营业利润分析方法的基础上进一步了解销售费用分析的思路,从多个维度揭示企业的经营状况。
-销售费用分析主要目的
-销售费用分析思路与关键步骤
-从某制造业销售费用分析思路中解读客户价值管理思路
-案例解析促销活动效果分析 15:00 茶歇 15:15 财务分析报告撰写技巧
由于财务知识的专业性使得财务部门在与业务部门沟通过程中会存在天然的屏障,这就需要财务理解业务的思维将财务术语转化成直接明了报告语言。然而财务人员往往只擅长数字的计算与分析,对于如何呈现分析结果却是短板。本环节通过展示优秀的财务分析报告以及案例的演练从而掌握报告撰写的技巧。
-快速和深入了解业务的方法
-基础资料的搜集和提炼
-对各利益攸关方诉求的分析
-单次报告主题和逻辑的确定
-提出可行建议达到报告效果
-设计展现思路和方式 17:00 课程结束

参课须知

参与费用:RMB 2,800参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
This fee includes supporting materials, refreshment and luncheon.

系统培训参与须知:
1、如确认参加此研讨会,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于4月23日下午17:00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn ;
3、课程确认函将于课程前1-3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;Linked-F客服电话: 021-6111 9290;
4、Linked-F不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、Linked-F对上述内容具有最终解释权,研讨会参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

周老师

世界500强商务财务部总监

讲师最近课程 共计15门 >

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。