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天纳克亚太区前财务副总裁谈财务的角色扮演

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铂略调研显示,88%的企业财务部会定期和业务部进行关于业务绩效的沟通;但,大部分企业的业务部门并不接受由财务主导的业务分析,原因有三,不符合业务需求、过于专业、效率太低跟不上业务发展速度。您是否也曾遇到过类似控诉?

本期连线CFO特邀天纳克亚太区前财务副总裁,基于其20年+实践与您分享,财务人员扮演业务合作伙伴的PDCA闭环,增强财务影响力和驱动力,有效支持企业良性经营与发展。

期望帮您解决:
- CEO不了解财务,如何摸准其对财务的要求、有效沟通?
- 财务往往报忧不报喜,是其他部门眼中的“找茬王”,如何让业务理解这是在帮它发现改进空间、积极配合?
- 如何跳出财务视角局限,不仅看到过去、现在,并学会展望公司发展前景?
- ……

【课程流程】
15:00 课程开始
15:05 嘉宾分享
财务作为业务伙伴的职责有哪些
与CEO沟通的两大重要时间节点
如何将业务翻译成财务语言再翻译成业务语言
有哪些财务工具可给到业务决定性的帮助作用、增强资源投入的有效性
案例:一项10万美元的设备投资计划,用来改进车间生产工艺流程,每年能产生5万美元节省,是否投资?
案例:会计部门考虑招聘一位年薪4万美元的员工,以加快收回逾期应收款,应收款应减少多少才能证明该决策是正确的?
16:00 课程结束

讲师介绍

徐老师

天纳克前CFO

讲师最近课程 共计2门 >

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。