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前车之鉴,内部控制漏洞与企业经营失败案例

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课程详情

伴随着日趋激烈竞争环境,企业面临的风险逐渐增多,很多企业出现内部经营管理混乱、内部控制薄弱甚至失败等问题。近年来,由于内控漏洞造成企业经营失败的事件也频频发生,有关挪用、侵占或诈骗企业财产的新闻屡见不鲜。内部控制为何失去了对企业运营及发展起到天然屏障的作用?
而财务部作为内控制度的监督部门和最主要的执行部门,在发挥内部控制的职能过程中,是否遇到过如下困难:
— 董事长说“制度要完善、管理要规范、监督要到位”,总经理更强调效率,要求财务灵活些,不能过于教条,财务该怎么办?
— 业务部门认为内部控制就是一系列高高在上的规章制度,认为内控“没用”。如何让各部门快速理解内控对企业的价值,并使他们愿意配合内控的工作?
— 采购环节中,花了大价钱却没有买到好东西,导致产品瑕疵,流失客户,该如何控制?

针对以上问题,铂略本次课程特邀拥有20年经验的内控咨询专家,结合最具代表性内部控制失败案例,剖析内控建设与执行中的问题,并给出有效应对策略。帮助您让内控发挥其真正的效用,使内部控制成为一种真正为企业创造价值的持续改进机制。

授课对象:企业财务管理人员,董事会成员及高中级管理层等。

【课程收益】
【专家授课】20年咨询经验的内控专家,权威授课
【前车之鉴】20+失败案例启示,对标自身企业内部控制体系的不足与缺陷
【能力提升】提高识别主要业务循环中涉及风险的能力,强化内部控制系统管理理念
【解决痛点】解决内部控制实施难,让内部控制落地并发挥其效能

【课程内容】

08:30 入场及签到
09:00 课程开始,主持人致辞
案例导入:企业生存命数的镜像
— 某知名上市公司为什么被罚死?
— 明德重工骗取出口退税案
— 西安地铁“电缆门”事件
模块一、内部控制理论及实务基础
内部控制理论发展与框架
法规解读:企业内部控制基本规范及其配套指引
— 内部控制的基本概念
— 内部控制五大要素(基础、手段、保证、载体、依据)
— 风险辨识的关键思路
— 内部控制与PDCA循环
— 企业哪里需要内部控制?
— 企业什么时候需要内部控制?
【互动讨论】
内控工作是谁的责任?财务部/内控内审/业务部/外部人员?
画好业务流程图,制定好内控制度就是在做内控吗?内控的职能包括哪些?

12:00-13:00 午餐

13:00课程开始
模块二、全案解析如何识别内控漏洞,防范经营风险
企业内部控制常见问题及对策
— 不相容职责未有效分离
— 授权审批体系不合理
— 内控制度执行不到位或过于注重效率,忽视风险控制
— ……
【部分案例】某公司按照内控规范要求,编制了大量内控制度和内控手册,但却发现执行人员根本不看这些,形同虚设。是何缘由?
【部分案例】某公司要做个装修项目,立项、预算及论证,各部门经过审核并签署意见同意,按流程报给您审批,身为财务总监或总经理的您,是否同意?理由是什么?该关注哪些点?
【部分案例】某公司产品的原材料供应商较少,无市场标准报价,市场行情波动大 ,且产品价格受技术品质影响比较大,销售人员抱怨采购价格高导致市场竞争力不够,采购人员认为采购是按市场行情进行的,是销售人员业务拓展不力。如何控制这类采购行为?
……
模块三、企业内部控制建设核心要点与成功经验分享
— 内部控制建立、实施应遵循的原则
— 内控建设不同阶段的工作重点及最佳实践
— 集团企业内控与管控的融合思路
— 信息化对内控的影响
— 内控建设常见的理解误区及应对方案
— 三点高效开展内控评价工作的思路
【部分案例】某公司按照内控规范要求,编制了大量内控制度和内控手册,但却发现执行人员根本不看这些,形同虚设。内控要如何落地?

17:00 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于7月22日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

杨老师

上海立信锐思信息管理有限公司总裁、首席合伙人
内控咨询专家

实战笔记

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。