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  • 课程章节
  • 01
    课程大纲介绍
    00:38
  • 02
    供应商评估及筛选
    16:29
  • 03
    招投标及供应商选择
    09:07
  • 04
    采购合同的签署
    08:21
  • 05
    供应商主文档管理及更新
    03:13
  • 06
    供应商分类与管理
    11:14
  • 07
    采购管理技巧与误区
    12:40
所属专题

    课程详情

    内控政策的执行,往往不是一帆风顺的。在内控管理中常会出现一些屡禁不止的问题,其发生的原因值得我们思考。如果不能找到问题的源头进行根治,改变就无从谈起。铂略财务培训本次课程将通过采购流程梳理、供应商管理、常见误区等几个主要方面,为学员讲解采购环节的内控管理重点,并通过案例分享,帮助财务人员找到其在采购管理流程中的角色定位。

    章节介绍

    • 1 课程大纲介绍 00:00:38

      采购管理主要流程及控制点 -供应商评估及筛选 -招投标及供应商选择 -采购合同的签署 -供应商主文档管理及更新 供应商分类与管理 -供应商的分类 -供应商的管理原则 -非服务类供应商管理 -服务类供应商管理 采购管理技巧与误区 -传统采购的误区及解决方案 -采购管理的KPI指标 -采购人员的能力要求 -案例分享:物料价格中隐藏的采购机会点

    • 2 供应商评估及筛选 00:16:29

      -流程图 -关键控制点的RACI -常见的内控问题及应对措施 -相关资料信息清单

    • 3 招投标及供应商选择 00:09:07

      -流程图 -关键控制点的RACI -常见的内控问题及应对措施

    • 4 采购合同的签署 00:08:21

      -采购合同签署流程 -合同条款注意重点 -合同管理其他内控重点

    • 5 供应商主文档管理及更新 00:03:13

      -供应商主文档管理及更新流程 -主文档信息内容

    • 6 供应商分类与管理 00:11:14

      -供应商的分类 -供应商的管理原则 -非服务类供应商管理 -服务类供应商管理

    • 7 采购管理技巧与误区 00:12:40

      -传统采购的误区及解决方案 -采购管理的KPI指标 -采购人员的能力要求 -案例分享:物料价格中隐藏的采购机会点

    相关问答 更多 >

    • 叶老师 某税会学会专家

      如果是采购部门的新员工,那么最主要的任务是整个公司现有的采购资源,看整体的分布,结合自身的经验和做法。如果是同行业,那么应该对这个行业有一个标准的了解,那么如果手头本身有更好的资源,也可以推荐给公司。如果接触到的是一个新物料,公司没有任何资源,那么可以通过客户去了解,他们对这个产品的需求,因为作为采购来讲,也需要同销售及使用人做对接。那么在下一步选择供应商的时候也会更有针对性。

      另外有一种特殊情况,如果你不属于采购部,但上级派给你一个采购任务,在这种情况下,只能更好的去了解公司的具体需求是什么,可以借助发达的网络资源,去做选择,是比较好的做法。

      管理会计
      1个回答2016-06-29 09:51
    • 叶老师 某税会学会专家

      为了保质保量的提供原材料来达成公司的计划目标,单个考虑很重要,更重要的还要看产品组合,以及最终能未企业节省的总金额。除了省钱之外,产品的合格率、退货率、产品使用的满意度、送货时间、是否在采购过程中有额外的物流附加都,都需要作为一个整体的采购kpi指标进行考量。

      内控与合规
      1个回答2016-06-28 21:01

    课程评价 更多 >

    • Lou Walkley
      Lou Walkley 2024-03-22 08:34:59
      5.0分
      • 内容充实
    • 斋力夫
      斋力夫 2024-03-11 15:21:21
      5.0分
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    • 茆优扬
      茆优扬 2024-02-22 16:17:28
      5.0分
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    讲师介绍

    王老师

    知名乳品企业CFO
    历任OYO鸥游酒店、蔚来汽车及通用磨坊财务高管
    铂略产品创新与研发咨询顾问

    讲师最近课程 共计248门 >

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。