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所属专题

    课程详情

    作为企业财务人员,在进行预算差异分析的时候,是否也会思考:
    - 如何找出预算差异因素和重点差异?
    - 如何提出实际有效的预算改善方案?
    - 如何通过差异报告,让老板理解差异,并提供决策支持?

    铂略财务培训本次课程,系统讲解了企业实际结果与预算之间的差异分析方法,及时发现预算管理中的问题,帮助控制和评价经营业绩,提升企业效益。

    通过本次课程,您将收获:
    - 培养财务人员的业务思维,做出有价值财务分析
    - 案例结合讲解预算差异定性和定量的分析方法
    - 销售、成本、利润预算差异分析与改进方案

    课程内容:
    一般制造企业预算体系与目标
    销售预算差异分析与改进方案
    - 销售预算差异的分析思路
    - 销售量差的分析方法及产生的原因、改善思路
    - 销售价差的分析方法及产生的原因、改善思路
    - 成本预算差异分析与改进方案
    利润预算差异分析与改进方案
    - 生产成本的量差分析
    - 原材料成本的分析方法及差异原因、改善思路
    - 人工成本的分析方法及差异原因、改善思路
    - 制造费用的差异分析
    利润预算差异分析与改进方案

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    • 一只雁旋呀
      一只雁旋呀 2024-03-21 15:56:00
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    • 来宝
      来宝 2024-03-20 14:24:46
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    • 铂略会员70569655
      铂略会员70569655 2024-03-06 12:37:56
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    讲师介绍

    陈老师

    某欧洲上市公司财务总监

    讲师最近课程 共计4门 >

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      预算差异分析与改进方案

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。