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海信日立前副总裁谈财务管理与人才发展

海信日立前副总裁谈财务管理与人才发展

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他,是跨文化实践者,拥有跨文化学习与工作背景,作为合资企业中的财务副总裁,面对有不同文化、 历史、宗教和教育背景的同事,向上承接中、美、日各国股东关系与集团战略,向下引领各个管控子体系,促进跨文化合作与管理。
他,是业财融合成功转型者,结合财务及商务分析、培训等方式,帮助各个职能部门进行流程优化及效率提升。在新冠疫情导致全行业衰退的情况下,帮助企业在2020年依然取得了两位数的正增长,成为在中国业内的领军者。
他,是财务团队建设变革者,对于人才发展和职业规划有自己独到见解,结合数据分析和数字化能力与阶段发展目标,乐于开拓与冒险,勇于跳出舒适圈,持续完成不同阶段的高难度目标,推动财务变革。


铂略本期《连线CFO》栏目,特邀海信日立副总裁兼财务总监李俊杰先生,结合数字化转型背景,谈财务管理、人才发展等热点问题。


流程:
15:00 课程开始
15:05 海信日立副总裁谈财务管理与人才发展
- 面对中/日/美各国股东和跨文化合作的集团战略,如何适应并协调各国的文化差异?
- 从承接集团战略,到全面负责在研发、制造、销售、渠道等各环节的财务管理工作中,财务管理的难点是什么?
- 海信日立财务人才的发展战略是怎样的?未来的财务人员的能力架构是怎样的?如何进行优秀人才培养?
... ...

16:00 课程结束

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讲师介绍

李老师

某500强制造业企业北亚区CFO

讲师最近课程 共计20门 >

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  • 【笔记】 海信日立前副总裁谈财务管理与人才发展

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。