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员工关系VS企业经营,如何平衡人与财的天平

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2020年初,突如其来的“新冠肺炎”疫情给企业带来了前所未有的冲击。作为财务的管理者,在面对资金、预算等财务工作的迅速调整之外,也面临着很多从未接触过的问题。

作为财务高管,你是否也在困惑:
- 面对重大突发事件,怎样做到“临危不乱”,配合老板迅速梳理工作、捕捉风险点,合理应对?
- 无法开工、项目延期等情况下,合同履约困难怎么处理?是否有法律纠纷风险?
- 疫情导致的延期复工、非正常复工、裁员等情况下,员工工资怎么发?是否有法律风险?
- 疫情下企业实施在线转型,员工直播、KOL带货、不同渠道的促销,有哪些潜在的税务风险?

本系列课程,特邀20年+资深财税专家,为您系统梳理财务高管疫情危机下的重要事项清单,其中包括财务、税务、法务、人资等各个维度,全方位展现财务价值,推动企业渡过难关。

本课程为系列课程的第三节课,主要讲解了疫情期间员工管理需要注意的事项。

流程:

15:00 课程开始,主持人致辞

15:05 员工关系VS.企业经营,如何平衡人与财的天平

疫情特殊业务的财税处理
(1)疫情期间给员工发放防护用品,财税该如何处理?
(2)疫情期间企业组织的捐赠,财税该如何处理?

疫情期间经营工资发放要点
(1)人社部涉及疫情劳动关系文件精神详解
(2)疫情导致的企业延期开工,员工工资算发需要注意哪些事项?
- 一个工资支付周期以内
- 超过一个工资支付周期
(3)疫情导致的企业非正常开工,员工工资算发需要注意哪些事项?
- 调整薪酬、轮岗轮休、缩短工时和远程办公的应对
- 缩短工时和员工不来上班的对策

16:00 课程结束

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讲师介绍

崔老师

财富500强及上市公司前投资和财税总监
前税局征管科长、稽查科长
知名税务律师

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。