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全能财务:战略绩效管理体系建设策略

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课程详情

绩效管理是企业管理中重要的一环,也是管理中的一大难题,在传统的绩效管理中,过多的着眼于的追求改善员工行为,而非重视实现企业经营战略目标,从而造成绩效管理与企业的战略脱节,考核牵引与战略方向南辕北辙,无法让绩效管理形成对战略目标的支撑。

在绩效管理的过程中,您的企业是否曾经或正在发生以下情况:
- 绩效缺乏全面性,偏重考核,重工具不重管理体系,造成绩效无法提高企业整体效能
- 绩效操作层面部门协同性弱,从事绩效管理的专业人员缺乏整体观和系统观,财务部门也缺乏绩效体系管理的知识,导致业务部门怨声载道
- 过于强调绩效的考核性,而缺乏长远发展的激励性作用,造成一谈绩效上下矛盾就增加,互相抱怨。

为实现绩效管理与企业经营目标一致,建设以战略为导向的绩效管理系统,是诸多现代企业对绩效管理的迫切需求,同样也是,财务管理者们与财务部门所面临的巨大挑战与机会!

如何有的放矢的利用数据,形成对业务的判断和洞察,改善绩效管理状况?如何做好战略绩效管理的关键一步--财务层绩效指标的设计?又如何平衡各个部门绩效的达成和整个公司绩效达成之间的关系?

此次,铂略财务培训课程,结合实践案例,讲解从战略出发的绩效系统建设中,财务在其中的重要作用,内容涵盖绩效管控体系建设、绩效目标提炼、绩效指标提取等。力求帮助企业战略目标与绩效管理之间有效对接,让绩效管理成为企业保证战略实施和落实的工具。

课程收益
权威—20年+资深财务专家经验萃取,精选经典实践案例分享
了解—企业在不同发展时期与组织架构特点的绩效管理模式
收获—以财务为本,从战略视角推动绩效管理,平衡战略和目标关系
双赢—通过战略绩效管理实现员工与企业的双向驱动,创造更大价值

授课对象:CFO、财务总监、财务经理、人力资源总监总经理、绩效管理负责人、中高层管理人员

【课程内容】

08:30 入场及签到

09:00 课程开始,主持人致辞

09:10 开场互动:作为财务高层管理者,企业经营管理的综合性人才,如何在绩效管理中创造价值?

模块一、战略视角下的绩效管理体系建设
绩效管理系统是落实企业战略目标的工具系统,是战略落地的抓手之一。绩效管理体系建设是一项系统工程,不能把眼睛只盯着绩效指标的提炼,而是如何发挥绩效管理体系的整体功能为企业实现战略目标形成助力。
1.绩效管理系统的构架
- 企业战略目标体系
- 企业组织架构与责权体系
- 企业业务流程系统
- 绩效管理组织配套
- 绩效指标体系
- 绩效管理流程与制度
- 绩效管理考评体系
2.绩效管理系统建设模式
- 战略性绩效管理系统模型
- 管理层次分级绩效管理系统模型-纵向
- 专业化、职能化绩效管理系统模型-横向

模块二、战略绩效的关键:绩效目标体系建设
没有绩效目标就没有绩效考核指标,脱离绩效目标的绩效考核指标宛如无本之木,缺乏根基和落脚点。
- 战略行动计划与战略目标分解
- 借助全面预算管理工具实现战略目标的年度分解与设定
- 上下级绩效目标的博弈思维变革
- 目标指标设定的方法
- 目标环境指标系的建立
- 绩效目标指标系的建立

模块三、绩效考核指标提取技术与实践
绩效考核指标体系不仅是绩效管理工作的核心,而且是对企业经营目标的落实和员工薪酬体系设计的基础。
1.绩效考核指标体系框架设计原则
- 长短期目标相结合
- 整体指标与局部指标相关
- 组织指标与个人指标相联系
- 激励与惩处相结合
2.绩效考核指标体系构成要件
- 组织战略绩效指标
- 关键业绩(经济性)指标
- 基础管理指标
- 员工成长指标
3.绩效指标体系设计模型介绍
- KPI绩效指标模型
- 平衡计分卡绩效指标模型
- 除此之外,还有什么模型

17:00 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于12月11日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

李老师

清华北大财总班特聘讲师
从基层财务到财务总监再到CEO的职业培训师
铂略独家签约讲师

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。