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华为财管最佳实践之支撑战略达成的经营管理机制

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课程详情

近两年,华为持续面对美国在销售、供应链、技术,甚至舆论等方面的屡屡打压,却依旧背水一战,交上了一份傲人的成绩单。美国的封锁不但无法打压华为,绝地求生中爆发的巨大能量,反而助推华为走得更远,使其站在了世界的聚光灯下。

回顾华为近三十年,其实业绩也一直保持长期稳定的增长,其核心在于华为持续不断的战略聚焦,以及坚持“一定利润水平下的规模最大化”的经营理念。企业的竞争是管理能力的竞争,是核心竞争力的竞争。而华为基于战略的经营管理机制就是保持华为持续增长的内部规则,实现任正非先生说的“用规则的确定应对结果的不确定”。

作为企业的管理者,您是否也会好奇:
- 华为不同的发展阶段、每一次的重大转型,其背后的驱动因素和变革逻辑是什么?
- 2006年开始构建承接战略的经营管理体系,是如何构建和推行的?其中遇到过哪些瓶颈?如何攻克的?
- 组织优化的同时,财务人员如何同步跟上企业的新要求,避免被时代所淘汰?

知其然,更要知其所以然。本课程将由华为原地区部CFO亲自授课,为您揭示以华为经营管理体系为核心,介绍华为财务与业务如何协同配合,在公司战略和年度业务计划下,如何配置资源,以实现管理经营目标。

【课程特色】
CFO独家案例——拥有华为销售、职能管理和项目管理等多业务体系经验的原地区部CFO亲自分享其实践经验
高屋建瓴体系化——从战略到落地,从计划到工具,借鉴华为标杆体系,全方位打通业财融合任督二脉
现场研讨+实用工具——小组讨论+现场提问+经验分享+咨询项目问题分析+工具分享,解决企业管理中的实际问题

【课程内容】

模块一:华为财经发展历程及业财融合演进
——不同业务发展阶段,采用不同的经营管理模式

- 标杆企业及财经体系发展历程——财务是为了更好支撑公司发展
- 应对业务发展的新时期,华为财经的重大转型

模块二:华为财经定位、组织架构及运作机制
——定位决定地位,财务究竟能给企业带来什么价值?

- 华为财经组织架构——财经三支柱模型
- 华为财经的愿景使命及独特价值
- 构建与业务相匹配的财经组织,成为业务伙伴
- 华为财经的角色挑战——构建三大洞察支撑业务发展

模块三:构建支撑战略的经营管理体系,保证战略和经营目标落地
——经营管理是一个系统,从对战略的理解看资源配置和预算管理

理解战略——华为财经的战略视角
- 华为战略制定的魂
- 抓战略机会,要敢于投入,坚持投入
- 力出一孔,有所不为才能有所为
- 深淘滩,低作堰

责任制经营——事业部管理的问题和标杆企业责任制经营的优劣,支撑大规模企业运作的经营管理框架
- 正确定位部门的责任中心性质,是企业管理控制系统有效运作的基础。
- 标杆企业责任中心管理原则及分类标准
- 从企业管控模式看责任中心
- 责任中心划分解决预算经营指标分解的问题
- 责任中心的经营指标

项目经营管理——管理好公司的经营细胞,构建面向冲锋的经营机制
- 经营管理的基础——项目经营
- 项目经营是要构建组织级的项目管理体系
- 项目经营管理的关键活动
- 以项目为中心的运作机制——管好经营的“细胞”
- 项目CFO的职责
- 树立经营意识,建立项目经营管理机制

经营环境构建——卷集业务构建经营环境是管理经营目标达成的手段
- 经营管理机制构建核心三要素
- 对准责任中心考核,让业务明白如何改进
- 经营环境构建---代表处经营分析会
- 经营分析报告核心要素

模块四:互动与问答

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于12月14日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

刘老师

华为原地区部CFO
华为原集团战略经营管理部总监
华为原财经数据管理部部长

讲师最近课程 共计3门 >

实战笔记

【实战笔记】华为财管最佳实践之支撑战略达成的经营管理机制

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  • 【日程】 2020年12月15日-公开课-华为财管最佳实践之支撑战略达成的经营管理机制

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。