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管理者视角,通过财务信息提升企业价值

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课程详情

面对不断变化的行业格局、不断创新的商业环境和不断完善的监管机制,越来越多的企业意识到,财务职能除了日常的“管家”工作,更应该借助财务数据的应用,帮助企业面对复杂的经营环节,成为企业价值的设计者。

而大部分企业的财务部门仍很难达到这样的新需求,对数据分析及财务信息的利用仍停留在表面,无法将来自不同业务部门的企业数据与财务衡量指标联系起来,帮助企业在运营过程中制定更明智的决策。由于大部分财务人员缺乏和业务结合的能力,缺乏管理会计思维和系统性思考的能力,无法为业务部门提供及时有效的信息分析和有力的战略支持。

从管家升级为企业的价值设计者,您是否也面对以下难题:
— 除三大报表之外,还有哪些常常被忽略的重要信息?
— 将数字变为数据,将数据变成管理依据,有哪些可以使用的工具?
— 如何量化市场分析,跟踪、预测各环节的运营风险,成为企业风险的发现者?

铂略本次课程为财务管理者特别策划,邀请历任多家外企+民企的CFO刘老师,萃取其20年+管理经验,借助数据分析、预测分析、管理会计工具等,深度解读财务报表在内的各类企业财务及非财信息,深挖背后的商业秘密,用管理视角结合战略性思维来为企业管理提供参谋,为企业真正提升价值。

【课程收益】

管理视角:解读企业管理与财务信息之间的关系,透析经营问题,告别机械式解读财报
思维提升:剖析企业创造价值的商业逻辑,锻造对企业的全局观,跳出单纯财务思维
经验借鉴:40+鲜活案例,20+业财融合的最佳实践方法,10+管理会计工具应用

【课程内容】

第一天

08:30 入场及签到

09:00 课程开始,主持人致辞

模块一、如何让老板对财务刮目相看?
- 财务的价值就在于报表吗?
- 财务价值变迁四个阶段
- 管理会计还是财务会计吗?
- 什么是业财融合?
- 如何业财融合?
- 业财融合就能解决问题?

模块二、除了三张表,还有哪些不可忽视的财务信息?
- 常见财务报表种类及内涵
- 法定要求三大财务报表
- 法定要求其他报表
- 企业财务管理报表
- 财务管理要求报表

模块三、报表怎么看?不同场景、同一数字,结果千差万别
1. 企业不同发展阶段关注点差异
- 初创期
- 成熟期
- 清算、退出期
2. 企业不同投资属性关注点差异
- 集团总部
- 下属企业
- 不同行业关注点差异
- 不同利润率行业对比
- 不同资产规模行业对比
- 同一行业不同盈利模式对比
3. 内外部不同用户关注点差异
- 股东/投资人
- 债权人
- 其他报表用户

16:30 课程结束

第二天

08:30 入场及签到

09:00 课程开始,主持人致辞

09:10 模块四、企业管理各环节中不可或缺的十大工具
1. 规划阶段常用工具及报表
- 战略地图
- 预算-预测-差异分析
- 现金流预测
2. 决策阶段常用工具及报表
- 商业思维与会计思维差异
- 如何决策——以财务共享中心为例
3. 控制阶段常用工具及报表
- 平衡记分卡
- 标杆分析
- 情景规划
4. 评价阶段常用工具及报表
- KPI设置

模块五、财务高管的管理悖论
财务参与企业管理的现状与挑战
财务高管在企业权力架构中的角色
— 记账的?
— 二把手?
— 看门人?
企业创造价值的多种途径
财务高管在不同企业价值定位下的作用

16:30 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于5月19日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

刘老师

上市企业中国区 财务总监

讲师最近课程 共计165门 >

实战笔记

【实战笔记】管理者视角,通过财务信息提升企业价值

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。