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教你洞察雷区,如何防控税收风险40例

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课程详情

面对市场业务的模式创新,面对税收政策不断的推陈出新,面对越来越多司法判例复核的反转,税收风险的规避贯穿于企业的从生到死,从注册地址、股权架构的选择到企业日常的经营,从合同的签订到发票的索取,从利润的分配到股权的转让,以及企业的注销收尾工作。可以看出税收风险的规避是企业所有部门参与其中的一项共同工作,所以税务风险知识需要管理者、业务部门、财务等部门共同学习。
− 如何建立企业管理者全新的经营思维?
− 如何实现落袋为安的税后利润最大化?
− 如何警惕“经营决策”引起税务风险?
− 如何打造金四背景下风险防范金钟罩?
做为财务管理人员,如何护得企业家“人财两全”。税收筹划不是逃税,不是避税,亦不能照搬照抄,本次课程通过部分案例为您分析“昨日的筹划今日的陷阱”。从管理者的经营思维着手,再到实现税后利润最大化与规避经营决策风险几个方面为您展开介绍。通过灵活学习税收政策、掌握操作技巧、做好相关税务筹划!


【课程收益】
− 从企业发展战略和经营管理领域,切入税收筹划制高点
− 掌握企业经营决策中税收筹划的技术方法,为企业发展带来可观的、合法的节税收益
− 掌握税务风险防范领域,有效控制税务风险

【课程内容】

模块一、企业管理者应该具有怎样的经营思维?
1.企业管理者的8大经营思维
2.缴多少税取决于老板的决策
3.老板的决策又应该取决于谁

模块二、如何实现零风险的税后经营利润最大化?
1.当税收遇到筹划的惊艳处理
2.当社保遇到筹划的惊艳处理
3.税收筹划与逃避纳税的区别
4.税收筹划与合理避税的区别
5.实践中税收筹划的锦囊攻略

模块三、防控经营决策中的税收风险的8式40例
第一式:用好用足优惠的政策
1.税收洼地要不要去呢
2.小规模的一般纳税人
3.资本运作莫触碰底线
4.短期频繁转让引关注
5.增值税率的大变活人
6.一颗小螺丝钉的价值

第二式:不同注册类型的筹划
7.个体户PK小微企业
8.平台避税不要想太美

第三式:财税法的“三证统一”
9.南京老板贷款购房记
10.法国夺冠退款引风云
11.一眼洞穿的数据风险
12.替别人缴税我冤得慌
13.出来混欠下的不想还

第四式:全流程考虑税务筹划
14.认缴出资可随意而为?
15.未实缴的转让征税否
16.隐形翅膀的折翼风险
17.富商自缢低价售房案
18.万元羊绒大衣惹的祸
19.高价购买老板娘破车
20.张老板交社保的苦恼
21.这样工资筹划你敢用
22.年终奖金的分割大法
23.欲盖弥彰的会议费用
24.出租房屋免税不免税
25.烫手山芋是否接得住

第五式:股东资本的税负设计
26.股权激励的节税效应
27.利润转增股本交税否
28.小姨子变老婆为哪般
29.股东挂账分红征税否
30.关联借款的来来去去

第六式:警惕堡垒从内部打破
31.前妻之恨的亲密举报
32.瞒天过海税负转价案

第七式:多缴少缴都要算清楚
33.十年前税款是否该交
34.十年前罚款是否该交
35.所有滞纳金都要交吗

第八式:公司注销要彻彻底底
36.痛不欲生的注销经历
37.注销清算时如何缴税
38.注销登记就一销了之
39.被推定重生如何自救
40.企业注销的缘起缘灭

模块四、如何打造金四背景下风险防范金钢罩
1.企业税务风险的根源
2.金四下的新监控形势
3.税局的征管查一条龙
4.虚开发票的后事之殇
5.如何去接收税务文书
6.如何去应对稽查调账
7.税务检查中如何维权
8.换个思维的自我救赎
9.经历稽查后反思应对

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于6月16日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

宋老师

某省税务高端人才
国家税务总局师资培训人才库成员

讲师最近课程 共计76门 >

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【实战笔记】教你洞察雷区,如何防控税收风险40例

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  • 【日程】 2021年06月17日-18日-公开课-教你洞察雷区,如何防控税收风险40例

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。