思维突破，从财务转型财务BP的三大方法,铂略财务培训

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思维突破，从财务转型财务BP的三大方法

思维突破，从财务转型财务BP的三大方法

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时间2021-08-20 08:30-17:00（ 08:30 签到）难度进阶类别公开课

地点青岛青岛东晖国际大酒店宴会楼1F-台北厅

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课程介绍
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课程详情

数字化经济时代，传统财务已不足以支持企业在竞争中保持优势，使得财务不得不寻求从支持性职能逐步向价值创造者的职能转变，从而为企业的经营决策提供更强大的助力。财务BP（即业务财务伙伴，Finance Business Partner，以下简称财务BP）的岗位顺势而生，逐渐成为财务职位的“后起之秀”。

那么，被猎头追捧的新兴岗位——财务BP和其他岗位的财务比，工作职责和工作内容有什么区别？需要具备哪些素养才能成为BP？财务管理者如何推动财务组织向业务财务转型？财务BP如何融入业务，助力企业收入利润提升，管控风险？走上财务BP之路的个人又该如何完成自身的职场进阶？

本次课程特邀资深财务BP咨询专家，分享财务转型财务BP的三大方法，辅以独家胜任力模型工具，实践讨论真实的商业案例，锻造业务敏锐度和洞察力，成为业务支持者与决策驱动者，实现个人自我价值提升。

【课程优势】
转型：探究业务财务角色价值，财务转型有据可依
参透：理解业务的商业逻辑，突破财务与业务“夹层”
提升：提高业务分析技巧，让财务价值浓墨重彩
规划：明确职能胜任力差距，定制个人成长计划

【课程内容】

08:30 入场及签到

09:00 课程开始，主持人致辞

模块一财务BP的角色定位与知识结构——价值
为什么企业需要“财务BP“这个新的职能？
案例：500强公司财务BP典型的一天
组织业务财务发展的4阶段
财务BP的4大工作要点，你做了哪些？
财务BP提高收入利润的12大方法
- 让战略不再“假大空”，用预算落地
- 财务分析如何支持决策？有理有据更要有洞见！
- 如何制定一个好的定价策略
- 如何通过设计制度优化财务状况
- 组织与人才，容易被忽视的隐形成本
- ……

模块二财务BP的价值整合——能力
业务伙伴的评价——什么是“好”
【独家】业务伙伴胜任力模型与应用
知识要点：
- 业务伙伴的职业发展路径
- 胜任力要求与相应进阶途径
- 制定可执行的个人进阶计划
【小组讨论】财务BP工作痛点，深挖原因与探究解决之道
知识要点：
- 了解并梳理业务财务的工作实质
- 业务财务的角色价值
- 常见场景与需要管理的关键利益相关人

模块三构建财务BP的财务技能、业务技能与软实力
从战略到行动，业务分析的四轮八步法
财务人员必备的业务技能
- 提升高度，用战略眼光看全局
- 了解市场，让服务产品更受欢迎
- 销售管理，产品卖得好不是没有道理
…...
转型财务BP的关键——软实力提升
- 更新你的“词库”，讲业务听得懂的话
- 找到你的“共盟军”，和业务成为伙伴
- 让业务听见你的声音，树立可被信任的品牌
- 共生，走到一线，与业务一起扛枪

模块四财务BP的职场进阶路径与职业发展建议
未来10年中国最热门的财务职位是哪4种？
四大人、会计人如何转岗进入财务BP赛道
年薪百万的财务BP成长路径大揭秘
【测评】我是哪个级别的财务BP？
【规划】制作可落地的个人成长计划
探讨组织、个人业务财务痛点，拆解背后原因与可能的解决路径

16:30 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知：
1、如确认参加此课程，请尽快与您的客户代表联系或在线注册，以便为您保留席位；
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询，请尽快将您的问题提交给我们，本次课程问题收集将于8月19日下午17: 00截止，请于此时间之前将问题发送至指定邮箱，我们会安排您与嘉宾互动，互动机会有限，请从速报名。互动问题提交邮箱：info@bolue.cn；
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱，届时请注意查收，若未如期收到请及时致电咨询；
铂略财务培训客服电话：400 616 3899；
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能，如发生类似情况，我们将第一时间通知参会代表；
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权，课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

: 冯老师

500强医疗企业原事业部CFO

资深财务业务伙伴（BP）

业务财务组织转型、诊断咨询专家

讲师最近课程共计7门 >

本课程帮助财务及业务管理者掌握业绩管理的逻辑，并从业务分析、预算分解、降本目标、利润考核等视角进行实操演练，深入业财融合，实现业绩增长。

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财务BP训练营：业绩铁三角—预算、分析、激励
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2024-05-23 至 05-24 苏州

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山东青岛市南区山东路39号青岛东晖国际大酒店宴会楼1F-台北厅

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间，也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课，只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长，如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准，如例2。

例1：用户某天9点到10点在PC上看了A课，9点30分到10点30分在手机上看了B课，那么学习时长为1.5小时，其中A课1小时，B课0.5小时。

例2：用户以2倍速观看了1小时的课程，那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关，是以在整个课程内容中，已观看部分的覆盖情况来判定的。