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全案例、真场景,管理会计在企业中的实践

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课程详情

疫后企业资金链紧张,如何了解企业资金底线与缺口
战略不容易落地,如何有效拆解指标
销售预算总是算不准,如何做到精准预测
成本居高不下,如果从资源配置角度有效规划
阿米巴式的绩效体系如何给企业赋能
新时代下财务管理人员需要更多接触业务层面,深入了解并支持业务过程和决策,并对业务的绩效评估提供依据,让财务在资源、信息和管控方面的效用最大化。管理会计是企业的战略、业务、财务一体化最有效的工具。
如何应用管理会计,实现业财融合,将财务融合到公司的战略、管理和执行的每个环节,促进财务职能转型,实现价值创造,是每个企业管理者都需要思考的问题。
本次课程,将结合管理会计不同领域的多个真实故事,为您娓娓道来管理会计实践与应用,让您轻松获得最佳业务实践。


【课程收益】
了解正确的融资顺序
掌握计算资金缺口的两种方法
学习阿米巴的利润中心运作模式
学习设计预算指标,让预算更有效落地
协助企业更科学地降低成本,增加利润

【课程对象】
总经理、财务总监、生产、销售、采购、市场、人力资源等各职能部门经理

【课程内容】
模块一 管理会计带给企业的价值腾飞
1. 案例:某企业管理会计在企业的决策中的价值体现
2. 管理会计在大数据信息化下的发展趋势
3. 管理会计人员的能力模型

模块二 管理会计应用之企业战略到预算落地工具
1. 四维度抽取预算指标的特点
2. 一级指标和二级指标设计
3. 三级指标如何量化
4. 指标与行动计划的结合
5. 公司级指标向部门分解要点
6. 案例:某上市公司的预算指标拆分案例
7. 案例:集团部门目标分解案例

模块三 管理会计应用之如何体系化建立企业预警体系
1. 预警雷达图的设计方法
2. 收益力关键指标及分析法
3. 成长力关键指标及分析法
4. 安定力关键指标及分析法
5. 活动力关键指标及分析法
6. 生存力关键指标及分析法

模块四 管理会计应用案例之财务部支持销售部工具
1. 销售预测定性分析表设计
2. 销售业绩定量趋势外推法
3. 漏斗式销售业绩倒推法

模块五 管理会计应用之疫后企业资金测算工具
1. 案例:西贝引发的企业资金自救
2. 疫情事件让管理者目光从利润转到资金管理
3. 估计融资需求—估计所需外部资金的数量
4. 估计融资需求的步骤—销售百分比法
5. 案例:东方集团融资缺口如何做到快速计算

模块六 管理会计应用之找到企业成本节约点
1. 确认增值与非增值作业
2. 成本驱动因素分析
3. 资源消耗信息向作业信息的转化
4. 作业成本核算原理的案例解读
5. 案例:某电器制造企业作业成本定位
6. 互动环节:梳理本企业的业务流程找到成本节约点

模块七 管理会计应用之基于利润中心式的目标成本法
1. 目标成本的实现阶段
2. 如何制定目标成本
3. 如何制定目标利润
4. 案例:某日资企业咖啡壶目标成本设计

模块八 管理会计应用之赋能式绩效管理工具
1. 阿米巴的内部交易与外部竞争
2. 内部定价的四种方法
3. 如何制定公共费用的分摊标准
4. 案例:韩都衣舍的阿米巴

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于7月13日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

李老师

北大MBA及总裁班特约讲师、用友集团 原财务架构师
某大型集团企业 原财务总监
澳大利亚公共会计师IPA

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实战笔记

【实战笔记】全案例、真场景,管理会计在企业中的实践

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  • 【日程】 2022年07月14日-15日-公开课-全案例、真场景,管理会计在企业中的实践

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。