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疫情影响下的转让定价调查与企业应对实务

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课程详情

随着税基侵蚀和利润转移(BEPS)项目在全球开展,国际税收监管和审查不断加强,转让定价风险管理是所有跨国企业税务管理中不可避免的重中之重。加之疫情影响下,尤其是2022年上半年上海地区的停工停产,对跨国企业的交易产生了很大的影响。很多企业认为税务机关的调查会随之放松,其实不然,据税务局内部老师透露,2022年税务机关实施风险监控,企业信息一览无余,选案、调查接踵而来,这将给企业的转让定价产生巨大风险。

税务机关在调查过程中会重点关注哪些关联交易?
税务机关会挑战哪些转让定价的避税疑点?企业该如何应对?
各项关联交易的税企争议点背后,有哪些转让定价的原理?
疫情引发的不确定性,给企业转让定价带来哪些重大影响?
……

本次课程铂略特邀转让定价专家陈老师,重点讲解疫情下的转让定价调查重难点,帮助企业提前做好应对准备工作。同时,分析疫情的全球散播给企业带来的各类挑战,帮助企业轻松应对,渡过难关。

【课程收益】
- 洞悉国内外转让定价新动态,了解转让定价趋势
- 实例探究转让定价调查风险,提前做好内部防控
- 分析疫情对企业带来的挑战,提高风险应对能力

课程流程
8:30 签到
9:00 课程开始
模块一 动向:2022转让定价风险监管动态之税局
1、2022年转让定价稽查年,税务局风险监控再升级
- 国际趋势
- 国内动态
2、知己知彼——充分了解税务机关调查重难点
- 看哪里:税务局在调查过程中会重点关注哪些关联交易?
- 查什么:税务局会挑战哪些转让定价的避税疑点?
- 怎么查:税务局转让定价调查的流程和步骤

模块二 变化:疫情对企业转让定价带来哪些影响
1、 疫情对上海地区的各类企业带来哪些转让定价相关的影响
2、 2022关键热词之可比性分析
- 结合OECD的新趋势,看可比公司怎么选?
- 可比公司的选取是否亏损公司?为什么?
- 疫情引起的经济变化,给可比性分析带来了哪些挑战?
- 面对可比公司争议时,应该如何应对?
- 疫情对独立公司之间的交易产生哪些重大影响?
- 如何确定用于评估独立交易定价的数据周期以支持可比性分析?
- 价格调整机制是一种潜在的解决方案,价格调整机制是否合适?
- 可以采取哪些行动来评估一组可比公司或使用的交易?
3、 其他必须知晓的转让定价关键词
- 转让定价的意义是什么
- 独立交易原则与全球公式分配法
- 选择转让定价方法的最优法则
- 如何进行可比性分析
- 国别报告,主体文档,本地文档,成本分摊协议,资本弱化文档。
- 双支柱

模块三 应对:合理维护自身权益,转让定价税企争议的抗辩之道
1、 税务局和企业关于转让定价有哪些常见的争议点?
- 选择测试方
- 对外支付的定性争议
- 对外支付的定量争议
- 价格的是否合理与营业常规
- 推定交易与潜在交易
- 特许权使用费附着在进口材料上的海关挑战
- 本地企业生产过程中使用的特许权使用费的税局挑战
2、 实务中,各项关联交易的税企争议点背后,有哪些转让定价的原理?
- 近年来各国转让定价案件主要是哪些交易
- 运用独立交易原则的四个步骤
- 分析关联交易各方承担重大风险的六个步骤
3、 对于税企争议的规定和处理
- 国际
- 中国
4、 从容应对——掌握税务局检查的应对措施与技巧
- 面对税务局调查,企业如何配合和准备?
- 对企业而言,如何趋向最好结果的应对与抗辩?

16:30 讲解结束,互动问答
17:00 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于7月19日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

陈老师

总局国际税收人才库成员、20年+资深的反避税专家

讲师最近课程 共计6门 >

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。