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企业并购实战训练营:合理估值,驾驭风险,策略制胜

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课程详情

在当前瞬息万变的商业生态中,企业并购作为一项战略工具,正面临着前所未有的严峻挑战。

在企业并购的过程中,合理估值通常是成功的第一步,它能够避免出价偏离实际价值,确保交易公平合理。全面深入的尽职调查则成为识别并预先管理潜在风险的工具,有效减少并购后整合过程中的不确定性。同时,积极应对并妥善管理市场、财务、法律等多维度风险,能够显著提升并购项目的成功率,为企业的长远发展奠定坚实基础。

然而在面对并购业务的处理时,作为参与者之一,您是否也有以下困惑与思考:
- 并购估值的核心方法如何选择与应用?
- 在考虑全面性与深入性的基础上,尽职调查如何展开?
- 并购过程中有哪些主要风险,以及如何对其进行识别、评估、缓解与控制?
- … …

铂略特邀企业并购实战专家讲师项老师,通过了解并购、并购估值基础、估值方法详解与应用、尽职调查、风险识别与评估、风险缓解与控制策略以及案例分享几大模块,对企业并购的流程、关键点进行进行全面梳理,助力企业在复杂多变的并购市场中稳健前行。

【课程收益】

【并购目的】了解何为并购及其背后的原因
【估值方法】深入理解并购估值的核心方法与技巧
【尽职调查】掌握并购尽职调查的关键步骤与要点
【风险控制】学习并识别并购过程中的主要风险及其控制策略

【课程内容】

模块一、了解并购
一、何为并购?为什么要并购?
1.企业的发展战略与并购的逻辑
2.战略和现实的考量
3.企业的价值增长在并购中的实现
4.讨论:如何形成对于价值的看法
二、如何定义成功的并购?
1.何为协同效应:对1+1>2 的理解
2.思考:如何定义协调效应及溢价的内在价值

模块二、并购估值基础
一、出价的艺术:策略与逻辑并重
1.了解对价形式
2.了解何为闯入者分析及影响
3.如何定义目标公司的价值是多少
4.战略型和财务型买方面临的一些考量
二、估值在并购流程中的作用
三、如何判断协同效应
四、交易数学

模块三、并购估值方法
一、收益法
1.现金流预测、折现率选择与敏感性分析
(1)实操演练:现金流预测分析
(2)选择折现率的考量因素有哪些
(3)实操演练:敏感性分析
2.收益法的使用
1.优缺点解析
2.适用场景
二、市场法
1.实施难点
2.解决方案
3.优缺点解析
三、成本法
1.讨论:调整因素有哪些
2.适用场景

模块四、并购估值综合运用
案例分析:
中国某工业产品制造业的上市公司通过并购扩其大市场份额,公司投并部用建模方式及不同的估值方法对计算结果进行对比判断,为企业并购谈判提供价值。
思考及演练:
1.财务数据及分析在并购中的运用
2.各种估值方法的计算
3.估值建模逻辑
4.参数及假设条件的设置
5.多种评估模式下的估值区间判断方法
6.贡献分析
7.兼并后果分析

模块五、并购尽职调查
一、尽职调查的必要性
1.为什么要尽职调查
2.尽职调查的范围
二、流程与风险把控
1.流程梳理
2.思考:潜在风险点有哪些
三、财务、法务、业务、技术与市场尽职调查的关键点
四、尽职调查报告撰写要求
1.结构与内容要求
2.案例分享:尽职调查清单示例

模块六、并购风险识别、评估与控制
一、交易文件
1.交易文件的重要作用
2.完整交易协议原则
3.交易文件的机制和条款
二、风险识别与评估
1.风险识别
(1)市场风险
(2)财务风险
(3)法律风险
(4)整合风险
2.风险评估框架与工具介绍
三、风险缓解与控制策略
1.风险分散、对冲、转移与避免策略
2.陈述和保证
3.合同条款设计以降低风险
4.并购时间线与风控
5.案例分享:并购的复杂性

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于9月18日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

项老师

铂略高级副总裁
高级会计师、上海交通大学安泰管理学院客座教授
美国哥伦比亚大学商学院CFO及VC/PE高管课程导师

讲师最近课程 共计35门 >

实战笔记

本课程实战笔记 预计2024年10月上线

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。