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数字化下的税案司法判例与税负风控运筹

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课程详情

2024年开年即爆出“八部治税”的消息,即将原联合打击涉税违法犯罪的四部门增加至八部门,这也意味着“十四五”规划中体现的“智慧税务”建设进一步推进。同时,2024年7月1日新《公司法》也将正式实施,开启企业管理体制新征程。“以数治税”的税收征管模式、新电子税务局的上线提升了涉税预警风险指标的广度和高度。以上种种,无一不在向社会宣告,税务、司法、民商将出现新的融合和集聚。

在此数字管税时代下,您是否也在思考:
企业应如何重新思考和建立内部涉税机制?
应如何厘清业务发展与财税处理中的壁垒?
如何把握日常财税处理中的“度”与“量”?
如何尽最大可能的避免掉进数据比对的“深坑”?

本课程通过税案司法判例分析,剖析税与刑之间的区别与联系,同时提醒和帮助企业对涉税风险进行深度防控,合法节税,合理降负。

【课程收益】
掌握常见涉税风险预警指标对企业的税负影响
理清认知误区,理解合规价值,理顺风险防范
建立自上而下的内控、业务、财税三维管控体系

【课程内容】

08:30 入场及签到

09:00 课程开始,主持人致辞

第一部分 高瞻远瞩——从“八部治税”看“税与刑”的无缝衔接与承上启下

(一)从四部门到八部门联合治税看“智慧税务”形势下的两大方向
(二)如何链接《征管法》中的“偷、逃、骗、抗”与“两高”司法解释中的“危害税收征管罪”?
(三)行政法与刑法上对“虚开”的认定与制裁
(四)虚开增值税发票罪立案、“数额较大”、“数额巨大”的标准是多少?
(五)虚开普通发票罪在两高司法解释中的典型变化
案例一:因交易对手走逃失联被税务机关要求作进项税额转出160万
案例二:发货地与供应商经营地不一致被定性为接受虚开发票案
案例三:某集团企业对开、环开发票未被移送司法机关承担刑事责任案
案例四:某玩具生产企业帮助自然人虚开发票被检察院定性不诉案
案例五:“开票费”也属于虚开发票数额的一部分?
案例七:虚开发票后认罪认罚接受司法帮助整改可以从宽处理?
案例八:已注销公司造成的税款损失能否向公司实际控制人、股东追缴?

第二部分 合法运用——涉税风险指标预警分析与税负减轻指南

(一)“智慧税务”大形势下税务风险的发展趋势和税负风控
1.疑惑:什么是税务风险分析?
2.方法:税务机关如何发现和分析存疑数据?
3.原因:常规行业和特定行业的风险情形列举
4.从营业执照和公司章程中能看到哪些信息
案例九:《公司法》实缴条款的变化带给自然人股东及法人股东的减资影响
5.资产负债表为什么被称之为企业的照相机
6.利润表为什么被称为企业的摄录机
7.如何观察现金流量表得到资金走向的最终结果
8.从某合伙企业被“互联网+风险”监管看现金流量表与资产负债表的结合
案例十:一眼就看出的问题——税会差异造成的原因

(二)利用数据逻辑分析为企业涉税管理查漏补缺
1.涉税风险指标提示通常用哪些分析方法进行数据预警?
2.表表核对、表实核对、内外核外代表的分别是哪些逻辑比对?
3.如何避免触及税务风险预警线?
4.毛利率如果发生变动是否一定意味着企业盈利或者亏损?
5.税负率和贡献率的预警值上限和下限分别代表的意义
6.接到税务机关预警指标分析如何判定红、黄、蓝的重要性?
案例十一:两个所得税指标出现差异引发的三类风险结果
案例十二:购车引发的大数据提示二手车逃避个人所得税案件

16:30 互动问答

17:00 课程结束

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于9月18日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

晨旭

某省稽查岗位和管理岗位能手
某省税务高端人才

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实战笔记

【实战笔记】数字化下的税案司法判例与税负风控运筹

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。