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强化企业运营防线:现金流预测、投资营运与管理全攻略

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课程详情

在当今复杂多变的市场环境中,企业面临着前所未有的竞争压力和挑战。现金流作为企业的“血液”,直接关系到企业的生存与持续发展。

现金流预测是企业稳健运营的基石,通过预测未来的现金流入和流出,企业能够提前规划资金运用,确保资金链的顺畅,有效防范资金短缺风险。投资是企业增长和发展的重要驱动力,明智的投资决策能够带来丰厚的回报,推动企业的扩张和转型。然而,错误的投资决策也可能导致资金损失,甚至危及企业的生存。营运管理则关乎企业的日常运营效率和成本控制,高效的营运管理能够提升企业资源利用效率,降低成本,增强市场竞争力,确保产品和服务的质量,提升客户满意度。

然而,当下许多企业在现金流管理中存在诸多不足,不知您是否也正面临以下困惑:
- 缺乏科学有效的现金流管理体系;
- 现金流预测能力不足;
- 投资、营运决策失误;
……

铂略特邀资金管理实战专家桂老师,通过资金专项系统的学习,帮助财务人员全面提升资金管理能力。从现金流管理的体系、模型,预测、管控环节、投资与营运资金管理等多维度出发,帮助企业构建科学有效的现金流管理体系,并通过标杆企业资金管理的案例分享,从中得到对应的启发,提升现金流预测和投资营运管理能力,为企业的稳健发展提供有力保障。

【课程内容】

模块一:企业现金流管理实务
一、现金流管理体系构建
1、引入:如何构建科学、有效、健全的现金流管理架构
2、讨论:如何从战略层面出发做好企业战略周期的现金流规划
3、案例分析:xx集团现金流体系搭建流程
二、现金流管理模型解析
1、现金预算模型
2、付现比预算模型
3、现金收支函数解读
4、现金进度函数分析
5、现金价格函数的运用
6、案例分析:互联网企业MC的现金管理模型解析
7、课程互动:探讨现金管理模型
三、现金流预测
1、全周期现金流管理要素分析
2、重点解读:现金流预测的分类、方法及需要注意的问题
3、案例分析:大宗商品贸易企业如何基于资金流预测管理资金
4、现金流预警
5、现金流监控
6、现金流KPI考核(含EVA、IRR等指标解析)
7、案例分析:ZY集团聚焦现金流管理构建“点线面”多维司库管理体系的实践
四、标杆企业现金流管控重点环节案例分析
1、企业融资模式创新与风险控制
2、应收账款与现金流管理
3、成本管控(招标采购)现金流管理
4、企业并购现金流管理
5、产供销动态管理及其对现金流的影响
6、案例分析:融资性贸易巨额资金损失背后的故事
7、案例分析:XX集团现金流不足导致战略失败

模块二:投资项目评价与营运资金管理
一、项目评价实务解析
1、项目经济评价的层次与范围
2、项目财务评价的目标和内容
3、项目可行性评价方法和指标体系
4、案例分析:Z市政务信息化项目综合绩效评价
二、企业营运资金管理的方法
1、营运资金的状态分析与常规管理
2、营运资金与供应链融资应用
3、常见的营运资金追踪方法与管控
4、案例分析:xx外企现金管理方法解析及应对措施
三、如何准确编制资金预算
1、资金预算与企业运营资金管控
2、如何有效进行现金流预算管理、分析和考核
3、如何应对资金集中管理对公司金融运作和规划的挑战
4、如何完善和优化统一的信息平台建设
5、案例分析:标杆企业资金管理系统的架构设计
四、强化财务共享与业财融合 推动营运资金管理
1、信息化发展与财务共享中心的管理创新
2、企业应该采取什么样的供应链管理模式
3、资金计划控制的有效手段有哪些
4、业务财务在企业现金流与营运资金管控应当处于什么样的角色?
5、营运资金管控如何有效落地实施
6、案例分析:标杆企业营运资金管理案例解析

模块三:复盘与讨论
一、资金管理相关案例复盘
二、现场问答

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于11月18日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

桂老师

现任某控股集团总裁
多年世界500强、跨国公司财务管理经验

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。