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稽查新体制、新思维、新手段下企业涉税新风控(西安)

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课程详情

“金三”发威,十年铸剑,今日亮剑!
亮剑一:全民关注的个税改革及申报系统,税务局成了最“懂”你的。
亮剑二:国地税无缝联袂,工商、海关、银行等多系统信息在共享,铺下税务“天网”!
亮剑三:税总局推出“税务疑点数据库”,企业疑点数据比对,偷税者无处藏身!
亮剑四:企业所得税“新申报风险提示系统”即将实施,填报风险加剧!
里程碑式的2018年,国家税务系统的大数据评估与云计算已强大到超乎您的想象!
……面对如此之大的税务稽查力度,企业应何去何从?企业财务及管理者又该如何应对?

为此,铂略本次课程特邀知名税收风控专家,为会员献上开年大课,《稽查新体制、新思维、新手段下企业涉税新风控》,通过大量来自实务的案例,进行详细讲解,诚邀各会员单位积极组织相关人员参加学习。

【课程收益】
− 了解税务局最新征管体制改革带来的稽查变化和税务稽查评估动向
− 了解国地税合并后税务稽查对纳税人主要指标的比对方法
− 以案为例,解析各行业稽查重点及风险点
− 掌握新稽查程序下,如何规范自身税务管理
− 点拨企业涉税新风险分析思路
− 从涉税新风险分析中知晓企业财务人员的个人职业风险点及防控

【课程内容】

第一部分 新时代税务稽查新作为扫描

一、新时代税务机关涉税新作为扫描
(一)新时代税务机关涉税新管理解析
(二)新时代企业与税务机关之间的新关系解密
(三)税务机关针对纳税人涉税管理的构成和变动分析
(三)税务机关涉税检查执法程序的新旧变化解析
(四)税务机关税务检查结论的做出及其内部操作规程解析
(五)2019年税务稽查的新重点领域解析

二、税务稽查新管理、税务稽查局稽查新方法变化扫描
(一)税务稽查新管理方式、方法的变化解析
(二)反避税专项管理办法解析
(三)税务稽查涉税证据的收集及应用
(四)企业涉税文书、涉税证据的举证方法及案例分析

三、税务稽查综合案例解析
(一)加工制造业税务稽查案例解析
(二)商品流通企业税务稽查案例解析
(三)房地产开发企业税务稽查案例解析
(四)建筑安装企业税务稽查案例解析
(五)服务性税务稽查案例解析
(六)发票税务稽查案例解析
(七)关联企业业务往来税务稽查案例解析
(八)会计电算化企业税务稽查案例解析

第二部分:新时代企业涉税新风控解析

一、新时代企业涉税风险的变异及涉税新风险分析
(一)新时代企业涉税风险的变异特征
(二)企业涉税新风险分析思路点拨?
如何进行实时有效分析?
企业税务危机管理步骤解析?
(三)从涉税新风险分析中引申企业和个人的关系、企业的涉税新风险点及防控

二、新时代企业涉及的税种及会计报表中各项目的风险点分析及案例解析
三、从涉税新风险分析中引申企业财务人员的个人职业风险点及防控

第三部分:新时代企业涉税新自查方式、方法辨析
一、新时代企业日常纳税新自查方式、方法辨析
二、新时代税务新稽查、专项新稽查前的纳税新自查方式、方法辨析
三、新时代企业汇算清缴前的纳税新自查方式、方法辨析

第四部分:新时代企业如何有效配合税务新稽查
一、新时代中国税收环境中企业和个人面临的涉税新挑战?
二、新时代、新财人、新税官--职能对称解析?
三、如何面对和配合税务稽查官员,在税务稽查过程中如何将涉税新风险有效降解?
四、如何分析税务稽查报告,税务稽查完毕是否意味着企业在被查时间内的涉税事物都已完毕,且已无风险可言?

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于3月20日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

谢老师

税收风控专家
曾任经济法律刑侦案例项目组组长
财政部稽查专员办会计信息质量检查组成员

讲师最近课程 共计2门 >

相关资料

  • 【日程】 2019年03月21日-22日-公开课-稽查新体制、新思维、新手段下企业涉税新风控(西安)

    440K

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  • 【课件】 2019年03月21日-22日-公开课-稽查新体制、新思维、新手段下企业涉税新风控(西安)

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。