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    管理成本的目的
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    场景化成本管理的作用
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    场景化成本管理的定位
    20:57
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    课程总结
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    课程详情

    突如其来的疫情,给企业的经营带来了非常大的困难,很多企业收入停下来了,但店铺租金依然要交,员工工资要发,设备折损依然要承担,成本还在往前冲。此时,企业不得不重新审视业务的持续发展与成本控制之间的平衡。

    那么作为企业的财务管理者,关于成本管理,您是否正在经历以下的难题:
    - 疫情过后,财务如何主导内部挖潜力,提高可变成本比例?
    - 财务如何运用经营思维,分析成本,提升盈利机会点?
    - 当前成本价格快速变化,财务如何利用成本系统, 快速给销售反映实际成本?

    铂略特邀拥有超过20年大型集团财务高管及财务咨询专家李欣老师,聚焦疫情后的企业成本优化难题,内容从当前企业成本管理的现状入手,延伸至运用经营思维分析成本,利用大数据技术挖掘成本数据,再到成本系统实施与落地,每天1小时,连续5天,系统的帮您打造成为懂老板、助力业务的成本优化行家。

    注:本课程为系列课程中的第一节,侧重讲解如何树立以盈利为目的的成本管理思维模式。

    15:00 课程开始

    课程内容
    1. 成本的本质是什么?疫情后,开源VS节流如何平衡?
    1.1企业生存的逻辑法则
    1.2为什么会发生成本
    1.3成本控制目的是越低越好吗?
    2. 企业成本管理的现实状态
    2.1成本管理成了财务部门的部门工作
    2.2除了压制成本似乎也找不到其他更多的方法
    2.3成本核算数据与业务数据严重脱节
    2.4只知道成本高却不知道高在哪里,更说不清楚为什么高

    16:00 课程结束

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    • 博丽
      博丽 2025-02-02 16:45:40
      5.0分
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    • Clara Walkley
      Clara Walkley 2024-12-27 12:04:34
      5.0分
      • 内容充实
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    • Amos Lindberg(h)
      Amos Lindberg(h) 2024-07-15 17:56:28
      5.0分
      • 内容充实

    讲师介绍

    李老师

    清华北大财总班特聘讲师
    从基层财务到财务总监再到CEO的职业培训师
    铂略独家签约讲师

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    成本优化之成本是越低越好吗

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    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。