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  • 课程章节
  • 01
    课程介绍
    02:27
  • 02
    税务筹划的要点
    24:43
  • 03
    税务筹划的综合性
    13:49
  • 04
    税务筹划的思路
    18:20
  • 05
    税务筹划的基础
    11:46
  • 06
    税务筹划的风险防范
    08:27
所属专题

    课程详情

    2020年,注定是不平凡的一年,首次个税汇算清缴、增值税改革、以及疫情期间国家紧急出台的各项政策等一系列事件,都给企业税务管理带来巨大的挑战。很多企业在面临疫情带来的运营困难时发现,除了保证合规合法的同时,也希望通过优惠政策的应用、经营模式的优化等调整,能从税收的角度为企业节流。

    作为财税管理者,在面对企业对合规和规划的双重要求时,也一直在思考:
    - 新政频发,如何系统梳理,找到适合的优惠红利,实现税收优惠最大化?
    - 那些听起来高深莫测的筹划方案到底是如何制定的?哪些雷区是万万不能踩的?
    - 沟通难、效率低,企业和税务机关沟通就真的那么难?有哪些技巧可寻?

    本次在线直播课,铂略特邀税务实战专家,聚焦新政解读、税务筹划、税企沟通三大热门话题,全方位助力学员领悟企业税务日常管理要义,系统学习税务规划方法,成为一个与时俱进的税务管理“新”人才。

    本课程为系列课程第二节,主要从税务筹划要点、综合性、思路等不同方面进行剖析,全面掌握筹划方法,制定出实用的筹划方案。

    【课程收益】
    实战笔记:课程精华及要点全覆盖,图文并茂便于理解应用。课后1天既得,边学习边巩固。
    政策法规集:2020年相关税收政策全梳理,遇到问题随时检索。
    税务筹划经典案例集:专家亲自整理,经典案例,其他网上、书本上没有的,在这都能找到。

    课程流程

    15:00 直播开始

    15:05 听起来高深莫测的税务筹划方案都是如何制定的
    1. 税务筹划的要点
    1) 时间事先性
    2) 合法合理性
    3) 整体利益最大化
    2. 税务筹划的综合性
    1) 需要基于业务的安排
    2) 对税收政策的精准把控
    3) 用好税务筹划的平台
    4) 账务会计处理的合规
    3. 税务筹划的思路
    1) 合理避税
    2) 合法节税
    3) 税负转嫁
    4. 税务筹划的基础
    1) 深入了解业务流程
    2) 熟知其他相关法律、法规知识
    3) 把握会计准则、会计制度、会计处理方法
    5. 税务筹划的风险防范
    1) 评价筹划的风险
    2) 建立风控的流程和制度

    16:00 课程结束

    章节介绍

    • 1 课程介绍 00:02:27

      本章节是对本次课程的概览介绍。

    • 2 税务筹划的要点 00:24:43

      本章节主要介绍税务筹划要点,了解了什么是税务筹划,以及税务筹划的目标。

    • 3 税务筹划的综合性 00:13:49

      本章节主要讲解了税务筹划的综合性,包括基于业务安排、税收政策把控、税收筹划方法等。

    • 4 税务筹划的思路 00:18:20

      本章节主要介绍了税收筹划思路,包括节税、避税、偷逃税以及税负转嫁。

    • 5 税务筹划的基础 00:11:46

      本章节主要讲解了税务筹划的基础,包括企业纳税人自身的业务活动,业务流程,以及需要熟知其他法律、法规知识等。

    • 6 税务筹划的风险防范 00:08:27

      本章节主要讲解了税务筹划的风险防范,包括评价筹划方案的税务风险和建立风控的流程和制度。

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    • Mark Adams
      Mark Adams 2024-03-27 11:26:33
      5.0分
      • 讲得很接地气
    • 赛吉星
      赛吉星 2024-03-05 12:47:57
      5.0分
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    • 禄铄
      禄铄 2024-01-14 13:36:07
      5.0分
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      • 形式新颖
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    讲师介绍

    李老师

    上海四达会计师事务所高级合伙人
    数家知名500强企业税务咨询顾问
    英国特许公认会计师(ACCA)、加拿大特许专业会计师(CPA CGA)

    讲师最近课程 共计149门 >

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。