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    业财融合周周学之如何成为老板经营
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    企业经营决策的类型之横向决策
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    企业经营决策的类型之长短期经营决策
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    11:55
所属专题

    课程详情

    当前经济环境和市场需求瞬息万变,管理的变革势在必行,企业财务管理转型变得更加的紧迫,传统财务行业正面临变革甚至洗牌,大部分财务人在不同程度上面临着尴尬与困境,因此业务财务一体化——业财融合,也成为企业财务转型的新契机。
    一时间,龙头企业的业财融合优秀案例,也成为很多财务同行学习的榜样。然而在企业实际落地推行中,您是否遇到各种各样的问题:
    - 财务人需要从哪些方面进行优化实现业财融合?
    - 财务部门如何进一步释放数据的价值,更好地支持业务经营和战略决策?
    - 传统财务系统如何突破,构建智能财务平台,转化为企业的大数据和价值中心?

    铂略特邀拥有超过20年大型集团财务高管及财务咨询专家李欣老师,独家定制《业财融合周周谈》,从理念到方法,从数字到决策,6周为您系统梳理业财融合知识体系,重塑业务财务思维,完成从“管家”到“军师”的华丽蜕变。

    注:本次为系列课程中的第五节。

    15:00课程开始

    课程内容:
    企业经营决策的类型
    - 纵向决策系统
    - 横向决策系统
    - 长短期经营决策系统
    从财务分析走向经营分析
    - 经营者关注的信息与数据
    - 经营者决策需要的信息与数据
    - 经营者解决问题需要的信息与数据

    16:00课程结束

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    相关问答 更多 >

    • 您好,以下建议仅供参考:

      第一点:熟悉国家有关的各项税收政策和法律法规条款;
      第二点:熟悉税务机关的办事流程;
      第三点:相互尊重,相互理解
      第四点:以探讨业务的太多就工商的涉税舌尖据理力争;
      第五点:别没事就跳过基层去找上级领导;不管是与税务人员交往也好,还是工作中的其他方面也一样;

      第六点:多请教,多与税务人员保持沟通;
      第七点:端正态度,树立信心。

      第八点:配合税务局的上门调查

      财务领导力
      1个回答2020-05-27 11:51
    • 您好,这个问题不是一两句话可以说明白的,其实它与个人的情商、心理洞察力、逻辑分析能力、语言表达能力都有关,这是一个需要刻意训练并长期提醒自己的修炼。可观看铂略官网领导力相关的专题课,详见:https://www.bolue.cn/products/9083 

      管理会计
      1个回答2020-05-25 00:05
    • 您好,一般来说提高决策的正确性,来有如下几个要素:
      1.提供更多信息,方便高层全方位了解事物本质。
      2.三人或三人以上要有不同的建议、论点,让高层明了本项决策的对什么自有益2113、对什么有害。
      3.与现行法律、法规不冲突。
      4.先试点再推行。
      另外提醒下,高层决策的正确与否,很大程度上取决于执行的如何。基本上高层下达的指令都会5261是正确地(没事不会瞎指挥,4102必然一月不发工资还得上班之类的),但在执行过程中,中层和基层往往会走样,所以请高层领导时不时1653的进行下观察,听取分析下执行过程和效果。

      能否正确决策影响因素较多,基本逻辑是需要获得充分而准确的相关信息,决策者具备足够的逻辑分析能力和预见性、洞察力等。判断长短期决策主要是看决策对企业的影响在短期和长期层面的表现,同时决策目的是解决短期问题还是长期问题等。在长短期决策的处理过程中可能都需要横向决策的支持才能完成。横向决策在企业中非常普遍,可以说随时随地、随处可见。

      业财融合
      1个回答2020-05-24 22:10

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    • 物语
      物语 2023-12-12 16:02:46
      5.0分
      • 内容充实
    • 冰岛365
      冰岛365 2023-11-22 07:04:55
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    • 羊羊李
      羊羊李 2023-11-16 16:12:56
      5.0分
      • 讲得很接地气
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    讲师介绍

    李老师

    清华北大财总班特聘讲师
    从基层财务到财务总监再到CEO的职业培训师
    铂略独家签约讲师

    讲师最近课程 共计78门 >

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

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      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。