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从数据分析到经营分析,打造业财一体化

专题价:¥ 4980
  • 5.1h

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  • 课程介绍
  • 资深讲师
  • 相关资料

专题简介

在面对竞争格局不断加剧的今天,财务人员不仅需要揭示企业经营中遇到的问题,还要对客户、业务、竞争方的深入分析,并精准解读分析结果,揭示隐藏企业运作的利弊得失。本课程通过建立分析模型、提供分析思路、给出分析工具,帮助大家走出经营分析迷局。

    阶段1经营实质分析

    课程名 资料类型 文件名称 文件大小 操作
    从数据分析到经营分析之如何判断企业风险大不大?
    课件 【课件】 从数据分析到经营分析之如何判断企业风险大不大? 616K
    笔记 【笔记】 从数据分析到经营分析之如何判断企业风险大不大?
    从数据分析到经营分析之如何判断企业赚不赚钱?
    课件 【课件】 从数据分析到经营分析之如何判断企业赚不赚钱? 700K
    笔记 【笔记】 从数据分析到经营分析之如何判断企业赚不赚钱?
    从数据分析到经营分析之如何判断企业“转”得快不快?
    课件 【课件】 从数据分析到经营分析之如何判断企业“转”得快不快? 682K
    笔记 【笔记】 从数据分析到经营分析之如何判断企业“转”得快不快?
    从数据分析到经营分析之如何判断企业是否站在“生死线”?
    课件 【课件】 从数据分析到经营分析之如何判断企业是否站在“生死线”? 650K
    笔记 【笔记】 从数据分析到经营分析之如何判断企业是否站在“生死线”?
    从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?
    课件 【课件】 从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快? 685K
    笔记 【笔记】 从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?
    附件 【附件】 附件-五力工具-铂略 127K

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    • 阶段1:  经营实质分析
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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。