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2017年最新会计准则之收入准则应用与难点解析(南京)

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课程详情

近来,财政部连续出文更新政府补助等多个企业会计准则,7月5日,出台了触及每家企业的财会[2017]22号文——关于修订印发《企业会计准则第14号——收入》的通知,规定本准则自2018年1月1日起施行。这也是自2006年发布收入准则和建造合同准则十余年来,财政部首次对收入相关准则进行全面修订,理念和具体条件发生了翻天覆地的变化。

面对2017年大规模的会计准则更新特别是收入准则的更新,你又该何去何从?这些更新的会计准则又有哪些操作要点和难点呢?本次课程我们特邀2017系列会计准则修订者来帮助广大财务同行梳理会计准则,提高日常工作紧张。


【课程收益】
◇把握准则更新动态,保持财务知识有效性
◇了解准则变化要点,学习新准则下做账思路
◇未雨绸缪,提前做好新准则实施过渡工作

【课程内容】
9:00-12:00
▲模块一:新收入准则及其相关问题
- 准则层面问题
- 准则应用问题
- 风险和报酬转移的判断
- 多要素成分合同或销售
- 总额法与净额法
- 特殊行业或商业模式收入确认问题

▲ 模块二:收入准则修订目标与基本框架
- 收入确认依据有何变化?
- 收入确认模型
- 案例解析收入准则的变化

▲ 模块三:收入确认和计量的五步模型
1. 识别合同:合同存在的条件
案例:X供电公司和Y客户签订了2年的长期供电协议,X自某年1月1日起供电,每月向客户Y供电,并在月末收取电费。在合同签订时,X向Y收取了一次入网费1000,并预期能够取得2年的全部电费收入。Y从第7个月起未支付电费。根据当地相关法规规定,X不能立即停止供电,需要先履行催交程序。Y经催告后,仍不交费,则X可自首次欠费后的第5个月(即该年12月)起停止供电。问题:X应该在何时判断供电合同不成立?
- 识别合同:合并合同
- 识别合同:合同的修改
案例:A公司与客户签订合同,在六个月被以每件100元的价格向客户销售120件产品,主体向客户移交产品时转移产品的控制。主体向客户移交60件产品后,客户要求提供额外30件产品:情形一:双方达成协议按每件95元的价格销售;情形二:由于客户发现之前移交的60件产品存在质量上的瑕疵,双方达成协议按每件80元的价格销售,并且主体同意给予客户之前销售产品每件15元的价格折让,因此双方约定,新增的30件产品的销售价格为1500元(30*80-60*15)。问题:如何确认合同?
2. 辨认履约义务
- 商品或服务本身是可区分的情形
- 商品或服务在合同中是可区分的情形
案例:医院建造合同;识别软件行业的履约义务

13:30-16:30
▲模块三:收入确认和计量的五步模型(续)
3. 确定合同价款
- 变动对价
- 重大的融资成分
- 非现金对价
- 应付给客户的价款
案例:公司C与零售商 X 签订合同,并在第1年的12月15日交付商品。第2年的1月20日,公司C在报纸上提供优惠券,为出售给零售商X的商品零售进行促销。公司C同意向零售商X报销已兑换的优惠券。在以往年度公司C 也提供过类似优惠券。
4. 分配合同价款
- 分配原则和方法
- 折扣的分配
- 变动对价的分配
- 合同价款修改后的分配
5. 履约义务实现
- 控制原则
- 履约义务实现方式
- 在特定期间上实现履约义务
案例 :客户同时取得及消耗利益
- 在特定时点上实现履约义务

模块四:收入确认和计量的特殊问题
- 退货权
- 质保
- 主要责任人/代理人
案例:控制资产(享有服务的权利)
- 客户的额外购买选择权
- 客户未行使的合同权利
- 不退还的初始费
- 知识产权许可
- 售后回购

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知: 1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位; 2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于9月21日下午17:00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn; 3、课程确认函将于课程前1-3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;铂略财务培训客服电话: 021-6111 9290; 4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表; 5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

夏老师

铂略讲师

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。