选课中心
选课中心

国学中的管理会计

专题价:¥ 7980
  • 8.9h

  • 36

  • 1

  • 课程介绍
  • 资深讲师
  • 相关资料

学习进阶 已看未看

专题简介

管理会计类的经管类书籍大部分源于西方,所以在实践中往往会以西方的标准作为参考。但其实管理会计中很多理念在东方的国学经典中也可以找到映射,甚至可以说,东方国学经典中竟然蕴藏着无数我们当代财务人,尤其是立志成为管理会计的财务人,取之不尽用之不竭的思想宝库。《孙子兵法》作为兵家最为经典的著作,对现代企业的财务管理更是具有非常深刻的启发。 国学中的管理会计之《孙子兵法》,王老师为您品读国学经典,发现财经洞察。

阶段1国学中的管理会计之《孙子兵法》
  • 36个课程
  • 36个章节
  • 查看全部

    阶段1国学中的管理会计之《孙子兵法》

    课程名 资料类型 文件名称 文件大小 操作
    【迷你课】导学篇:《孙子兵法》与管理会计
    课件 【课件】 【迷你课】导学篇:《孙子兵法》与管理会计 1M
    附件 【附件】 第一期笔记-《孙子兵法》 680K
    【迷你课】何为“计”?为何“计”?
    课件 【课件】 【迷你课】何为“计”?为何“计”? 1M
    附件 【附件】 第一期笔记-《孙子兵法》 680K
    【迷你课】从“计”到“算”的胜负之数
    课件 【课件】 【迷你课】从“计”到“算”的胜负之数 636K
    附件 【附件】 第一期笔记-《孙子兵法》 680K
    【迷你课】五事分析模型在预算计划中的应用
    课件 【课件】 【迷你课】五事分析模型在预算计划中的应用 833K
    附件 【附件】 第一期笔记-《孙子兵法》 680K
    【迷你课】关于一场战争的成本账
    课件 【课件】 【迷你课】关于一场战争的成本账 1M
    附件 【附件】 第二期笔记-《孙子兵法》 578K
    【迷你课】孙子的“降本增效”方法论
    课件 【课件】 【迷你课】孙子的“降本增效”方法论 724K
    附件 【附件】 第二期笔记-《孙子兵法》 578K
    【迷你课】辩证理解“兵贵胜,不贵久”
    课件 【课件】 【迷你课】辩证理解“兵贵胜,不贵久” 878K
    附件 【附件】 【上传版】第二期笔记-《孙子兵法》 578K
    【迷你课】为何百战谋的是“不殆”,而非“百胜”
    课件 【课件】 【迷你课】为何百战谋的是“不殆”,而非“百胜” 1M
    附件 【附件】 第三期笔记-《孙子兵法》 1M
    【迷你课】为何“上兵伐谋”是最高段位的谋略标准?
    课件 【课件】 【迷你课】为何“上兵伐谋”是最高段位的谋略标准? 679K
    附件 【附件】 第三期笔记-《孙子兵法》 1M
    【迷你课】“知彼知己”在管理会计中的应用
    课件 【课件】 【迷你课】“知彼知己”在管理会计中的应用 1M
    附件 【附件】 【上传版】第三期笔记-《孙子兵法》 1M
    【迷你课】为什么“善战者”要“先为不可胜”
    课件 【课件】 【迷你课】为什么“善战者”要“先为不可胜” 422K
    附件 【附件】 第四期笔记-《孙子兵法》 852K
    【迷你课】环境分析之于“攻守之道”
    课件 【课件】 【迷你课】环境分析之于“攻守之道” 988K
    附件 【附件】 第四期笔记-《孙子兵法》 852K
    【迷你课】对结果预判的五个核心决策点
    课件 【课件】 【迷你课】对结果预判的五个核心决策点 1M
    附件 【附件】 第四期笔记-《孙子兵法》 852K
    【迷你课】我们追求的目标是“完善”还是“有效”?
    课件 【课件】 【迷你课】我们追求的目标是“完善”还是“有效”? 767K
    附件 【附件】 【上传版】第五期笔记-《孙子兵法》 830K
    【迷你课】“出奇制胜”到底是什么意思?
    课件 【课件】 【迷你课】“出奇制胜”到底是什么意思? 661K
    附件 【附件】 【上传版】第五期笔记-《孙子兵法》 830K
    【迷你课】如何通过“奇正相生”来求得制胜的“势”
    课件 【课件】 【迷你课】如何通过“奇正相生”来求得制胜的“势” 897K
    附件 【附件】 【上传版】第五期笔记-《孙子兵法》 830K
    【迷你课】选择永远比努力更重要
    课件 【课件】 【迷你课】选择永远比努力更重要 2M
    【迷你课】形人而我无形,信息差的优势
    课件 【课件】 【迷你课】形人而我无形,信息差的优势 674K
    【迷你课】坚持避实击虚,获取长期价值
    课件 【课件】 【迷你课】坚持避实击虚,获取长期价值 1M
    【迷你课】所谓“军争”到底争什么?
    课件 【课件】 【迷你课】所谓“军争”到底争什么? 4M
    【迷你课】辩证地理解“风林火山”
    课件 【课件】 【迷你课】辩证地理解“风林火山” 4M
    【迷你课】“军争”中的关键点是什么?
    课件 【课件】 【迷你课】“军争”中的关键点是什么? 3M
    【迷你课】求变之前先想想哪些是不变的
    课件 【课件】 【迷你课】求变之前先想想哪些是不变的 3M
    【迷你课】变化中如何坚守第一性原理
    课件 【课件】 【迷你课】变化中如何坚守第一性原理 3M
    【迷你课】认知提升同时关注五种危机
    课件 【课件】 【迷你课】认知提升同时关注五种危机 4M
    【迷你课】行军“三事”如是说
    课件 【课件】 【迷你课】行军“三事”如是说 4M
    【迷你课】决策中如何面对“机会”和“风险”
    课件 【课件】 【迷你课】决策中如何面对“机会”和“风险” 2M
    【迷你课】行军三事对企业和财务管理的启示
    课件 【课件】 【迷你课】行军三事对企业和财务管理的启示 3M
    【迷你课】六形与“产品市场战略”的关联
    课件 【课件】 【迷你课】六形与“产品市场战略”的关联 954K
    附件 【附件】 【上传版】第十期笔记-《孙子兵法》 535K
    【迷你课】六败与“企业财务战略”的关联
    课件 【课件】 【迷你课】六败与“企业财务战略”的关联 600K
    【迷你课】知彼知己也是知天知地
    课件 【课件】 【迷你课】知彼知己也是知天知地 626K
    【迷你课】不同的“地势”下的应对与自处
    课件 【课件】 【迷你课】不同的“地势”下的应对与自处 991K
    【迷你课】“夺爱则听”与“战略聚焦”
    课件 【课件】 【迷你课】“夺爱则听”与“战略聚焦” 599K
    【迷你课】关于“为客之道”的要点
    课件 【课件】 【迷你课】关于“为客之道”的要点 1M
    【迷你课】关于外力与杠杆使用的思考
    课件 【课件】 【迷你课】关于外力与杠杆使用的思考 1M
    【迷你课】关于信息安全与价值的思考
    课件 【课件】 【迷你课】关于信息安全与价值的思考 1M

    选择课程

    • 阶段1:  国学中的管理会计之《孙子兵法》
    全选
    提交

    新建计划

    课程数:1 总时长:10分钟

    确定

    添加到学习计划

    添加成功

    我的计划 查看计划详情吧

    • APP下载
    APP

    Android/iOS

    微信分享

    打开微信扫一扫,点击弹出
    页面右上角的分享按钮,
    即可分享给朋友~

    没有账号?立即注册
    提示

    重置密码成功

    已重置该账号登录密码
    确定
    提示

    短信验证码发送成功

    验证码已发送到您的手机,请查看手机短信后填写。
    (短信验证码30分钟内有效)
    确定
    提示

    邮箱验证码发送成功

    验证码已发送到您的邮箱,请
    (短信验证码30分钟内有效)
    确定
    选择登录账号

    该手机号对应多个账号,请选择

    选好了,确认登录
    提示

    一个铂略账号只能关联绑定一个微信账号。
    您的铂略账号已关联绑定过其他微信账号,您可登录铂略PC官网、
    APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
    后,请再与当前微信账号进行绑定。

    知道了
    提示

    一个铂略账号只能关联绑定一个QQ账号。
    您的铂略账号已关联绑定过其他QQ账号,您可登录铂略PC官网、
    APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
    后,请再与当前QQ账号进行绑定。

    知道了
    提示

    一个铂略账号只能关联绑定一个新浪账号。
    您的铂略账号已关联绑定过其他新浪账号,您可登录铂略PC官网、
    APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
    后,请再与当前新浪账号进行绑定。

    知道了
    提示

    一个铂略账号只能关联绑定一个手机号码。
    您的铂略账号已关联绑定过其他手机号码,您可登录铂略PC官网、
    APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
    后,请再与当前手机号码进行绑定。

    知道了
    360浏览器谷歌浏览器

    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。