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经营分析中如何发挥财务价值

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课程详情

经营业务中的信息管理范围以及信息传递对经营管理的影响有哪些?
什么样的报表能让业务与财务统一目标,如何进行管理报表的有效沟通?
如何有效运用数据分析管理风险、找到风险、防范风险、并控制风险?
大数据、人工智能的迅猛发展,加速了管理会计时代的到来,很多核算会计思维固化却不自知。现在的你,是否还在迷茫,一直不理解到底什么是现代会计?事实上,现代会计已经走出了会计核算的范畴,将财务工作深入到企业的经营业务的所有环节,财务工作不只是单独的核算与记账了,已升级的事前的规划、事中的监督、事后的评价等工作中。做到业务与财务不分家,合二为一的业务流程,即防范了风险、又创造了价值。

课程收益:
掌握财务信息化的管理内容与企业经营与管理目标
掌握信息传递的内容及业务信息传递的技巧
掌握财务数据收集控制法并推动数据信息传递管控的工具运用
掌握管理报表的问题分析并建立解决问题的体系方案

【课程内容】

第一讲:经营分析基础篇——财务数据
案例导入:海尔公司高层调频会
一、企业经营信息传递管理
1.信息传递的本质与意义
2.财务报表形式的经营成果信息
3.文件制度形式的管理决策信息
4.数据统计形式的运营情况信息
二、财务报告的信息传递
1.财务报告的实质性意义
2.财务报告的结构
3.企业经营与财务报表的关系
三、企业经营数据信息传递
1.财务报表和经营业务的关系
2.经营业务活动看报表哪些项目?
3.经营管理要看财务哪些数据?
课堂互动:1. 讨论学习经营业务中的信息管理范围
2.信息传递对经营管理的影响
解决问题:1. 了解经营业务不同的信息传递方式
2.掌握报表数据代表企业的什么事项与问题


第二讲:经营分析责任篇——有效沟通
案例导入:A财务经理专业性很强的报表分析
一、价值管理的决策依据
1. 业务部门做管理决策时的依据是什么?
2. 避免三拍式的管理方法?
3. 业务部门如何向财务要数据?要哪些数据是有效的?
4.财务、人资等职能部门出具哪些数据是业务部门需要的?是能解决问题的?
5.服务职能部门如何判断报表数据是有价值的?
二、报表原理与管理运用
1. 财务报表对外部公告时,对业务管理的影响?
2. 业务部门看什么样的财务报表数据是有意义的?
3. 业务部如何看懂财务数据表达的意义?
4.什么样的报表能让业务与财务统一目标?
5.什么样的财务数据、经营数据是业务部门需要的?或是有管理意义的?
三、管理报表的有效沟通
1.做到业务部认可的报表数据是如何的统一共识?
2.企业经营安全性、风险性需求的报表有哪些?
3.企业资产管理性的报表是什么样的?怎么用?
4.管理报表是业务部做还是财务部做的?
5.按时间管理需求的管理报表?
课堂互动:1. 讨论学习认识财务报表与数据
2.讨论案例学习管理报表并会运用
解决问题:1. 看了财务数据和报表,看不懂,也找不出报表中的有问题事项
2.想要从数据中找问题,但不知道财务职能部门要哪些报表和数据
3.找不出报表中的问题、也找不出自已哪里有问题、更不要说解决问题?
4.财务给的不是我要的,我想要的财务又不给,没有统一的共识和目标。

第三讲:经营分析价值篇——业务指导
案例导入:华为公司业务融合式的财务数据
一、管理决策的财务分析
1.明确业务部管理的目标
2.分析管理目标所影响的因素
3.分析影响因素的经营数据指标
4.找出经营数据指标的财务报表项目
二、经营数据的管理分析
1.运营资产业务的财务数据
1)存货的结构分析数据
2)应收账款的分析数据
3)货币资金的分析数据
4)其他短期性资产分析数据
2.产能资产业务的财务数据
1)固定资产管理报表数据
2)无形资产价值报表数据
3)在建工程项目报表数据
3.成本管控的价值分析
1)数字时代成本管理概述
2)成本核算与管控的关系
3)成本管控的手段与方法
4)成本差异分析与管控
4.权益性资产业务的财务数据
5.日常运营管理的财务数据分析
三、大数据分析的实务运用
课堂互动:1. 讨论学习掌握能帮助我做管理和业务的报表数据
2.通过案例学习掌握大数据的分析方法解决管理问题
解决问题:1. 管理没有财务数据支持,凭感觉式的管理手段
2.运用管理报表分析后的结果做管理决策
3.财务分析结果提升管理的能力
4.运用管理报表数据让业务与财务统一融合

第四讲:经营分析战略篇——解决方案
案例导入:外部数据信息的内部决策管理错误
一、获利能力分析解决方案
1.从企业业务模块分析获利
2.从产品结构分析获利能力
3.从财务相指标分析获利能力
二、经营效率分析解决方案
1.财务数据指标分析的经营效率
2.非财务数据指标分析的经营效率
3.大数据分析法分析的经营效率
三、经营风险分析解决方案
1.现金流风险的数据分析
2.资金链风险的数据分析
3.运营风险的数据指标分析
课堂互动:1. 讨论学习分析数据模型
2.讨论学习建立问题的解决方案
解决问题:1. 管理的方向明确,但没有解决的方案与方法
2.明确目标后,运用经营数据分析找出问题,并解决问题
3.学会识别运用数据分析管理的风险、找到风险、防范风险、并控制风险

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于5月18日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

王老师

20年+财务管理专家

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。