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财报解读实战:读懂公司经营的底层逻辑

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课程详情

数字化浪潮的背后,其实是企业正在从信息化建设踏入了数据化建设。财务部门因为手握全价值链数据,成为了企业数据湖。在此背景下,大部分的普通财务将会被时代要求进入数据及分析领域。

而在此转型过程中,大部分的财务都有相似的困惑:
- 财务手中的数据与经营和管理的关系?
- 经营和管理层想要怎样的财务分析来支撑?
- 降本增效、现金流问题等该如何在报告中体现?
- 财务分析有没有框架?
- 有没有简单的分析方法可以让我透视经营?
- 知道成长需要时间,我现在在哪一步?未来我又该如何规划?
- 有没有分析智能化的工具?

核算的特点是严谨、不差分毫,分析的特点是强逻辑和敢于联想,懂业务和管理。本次课程从分析逻辑到模型方法、从分析工具到呈报技巧,结合标杆企业真实案例,全方位展现不同场景下财报分析技巧,帮助财务在这样的思维迭代中,在新的数据化技术发展面前,用新的视角看待分析,让自我专业成长的同时,在企业发挥更大的价值。

【课程收益】
【能力提升】提升财务分析能力、从核算向数据化方向转型
【思维转型】以新视角审视分析,做好与经营管理的数字化融合
【工具模板】课后可获取四份分析报告,巩固学习内容,落地学习成果

课程大纲

模块一:企业经营的底层逻辑都在财务数据中
共享中心建设潮后将奏响数据化的美妙乐章
财务部门记录了所有经营管理的动作
财务部门用好数据为经营做复盘
案例:一份优秀的财务分析报告
不能提供数据价值的财务部门会是什么样
经营是从前至后,分析则是从后至前追根溯源
案例:句句都在谈庞大,字字透露出资金的枯竭
案例MV:智能化经营倒逼财务的敏捷应对

模块二:财务分析依赖于能落地的分析框架
什么是分析的框架
我们的123框架
案例:用完整的报表解读展示我们框架思维
创一代的经营逻辑解读
创二代的经营逻辑解读
框架的核心和步骤

模块三:用极简分析方法来透视繁华的商业
收入分析常用比较分析法
案例:某消费类公司收入和回款比较图
案例:某集团企业营收和净利润比较图
比率分析法
案例:某企业的系列比率指标解读
结构分析法在资产分析中的运用
案例:某企业资产结构饼图
财务管控复盘靠趋势分析方法
案例:往来与货币资金控制比较图
杜邦分析方法有其优缺点
案例:贵州茅台与汾酒集团的杜邦数据对比分析

模块四:对标管理是齐头并进式
什么是对标管理
国资发2022年23号文带给我们的启示
怎么去对标
如何表达对标的结果
案例:某城投对标分析报告
案例:产业对标
对标管理的意义

模块五:财务会是链接企业经营和管理的数据桥梁
业管财融合的纽带在于数据
财务分析的定义和转型
财务分析在于锁定风险、找寻规律、预测未来
影响财务分析质量的因素
案例:某服装集团往来管理数据解读
碎片化智慧探索是财务成长的窗口期
财务分析正从狭义走向广义
案例:某制造业资金表中解读其管理的无序性

模块六:玉琢成器靠工具1——分析工具会从BI走向AI
指标库的建设会是智能化分析的链路底座
分析标准化和场景标准化的先行
BI与管理数据驾驶舱
敏捷BI与传统BI的求同存异
商业智能与数据平台
商业智能绝不止托拉拽功能
商业智能与决策思维
分析正朝着模型化、平台化方向发展

模块七:玉琢成器靠工具2——现代化集团都在构建分析预警中心
财务指标预警与蝶变
案例:某企业债项暴雷背后的财务指标及预警结果展示
财务指标是经营管理结下的数据果
案例:绝对值、比率、指标集群对管理的触达
分析预警与数据神经网络
现代集团化企业都在构建财务预警中心
案例:分析预警在防杠杆技术上的运用

模块八:分析报告演讲力和感染力
管理决策与会计报告
优秀分析报告具有三要素特征
报告的演讲力
文字和语言的感染力

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于5月15日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

周老师

现担任多家集团企业财务顾问
历任海内外上市企业和集团企业财务高管
中国人民大学会计学专业硕士

讲师最近课程 共计18门 >

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  • 【日程】 2024年05月16日-17日-公开课-财报解读实战:读懂公司经营的底层逻辑

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。