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打破“业财墙”:业财协同重塑企业增长力

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课程详情

当前,中国企业正经历从规模扩张向高质量发展的深刻转型。过去依靠市场红利驱动增长的粗放模式难以为继,精细化运营、风险可控的增长成为主旋律。外部监管趋严、资本市场对企业内控与财务健康度的关注持续升温,业财协同已从“管理优化项”变为“企业生存刚需”。

业财融合的本质,并非让财务去“管”业务,也不是让业务一味“迁就”财务,而是构建一套业务前置预判、财务赋能支撑、数据实时互通、风险事前管控的协同机制。其核心价值可归纳为八个字:增收、降本、控险、提效。对业务端而言,具备财务思维意味着每一笔订单都要算清楚利润账、现金流账,而非只看营收规模;对财务端而言,深入业务场景意味着从“事后”走向“事前、事中、事后”,真正成为增长的第二引擎。业财协同不是锦上添花的选择题,而是关乎企业能否持续健康增长的必答题。

然而,现实中,大多数企业的业财协同仍停留在口号层面,存在不少问题,比如::
— 业务部门和财务部门目标各异,难以形成合力;
— 业务和财务流程割裂,缺少业财交汇的控制点,只能等问题爆发时被动响应;
— 业务系统与财务系统各自独立,数据口径、更新频率、责任归属均不统一,协同失去了内在驱动力;
……

铂略本次课程特邀业财融合专家郑老师,从现代企业经营的核心变化切入,帮助学员建立财务三张表的业务视角,厘清业财协同的本质与价值。在此基础上,深度剖析行业优秀实践,系统拆解报价、合同、回款、费用、采购、库存、生产交付等全场景中的业财协同方法论与落地工具,同时结合真实企业从危机到重塑的改进路径,让学员在案例研讨中获得深刻启发,助力企业实现真正的业财融合。

【课程内容】

模块一、企业增长的底层逻辑与业财协同核心价值
1. 现代企业经营的核心变化
2. 财务三张表的业务视角理解
3. 业财协同的本质与价值
4. 企业业财割裂的四大痛点

模块二、业财协同全场景实战——从标杆到现实
1、优秀标杆:华为财经变革——从支撑到赋能
(1)销售&市场——报价、合同、回款、费用
(2)采购&供应链&库存
(3)生产&交付
(4)华为财经变革对其他企业的借鉴
2、改进标杆:****——从非标审计意见到财务管理重塑
(1)案例背景
****是国内数字能源及物联网解决方案提供商。2024年遭遇重大财务危机:扣非净利润同比下滑3164.34%,营收下降17.99%,净亏损11.32亿元。信永中和对2024年报出具保留意见,对内部控制出具带强调事项段的无保留意见。
(2)业财割裂的核心表现
(3)四层次问题诊断—流程层、数据层、机制层、认知层
(4)财务重塑的“四步走”
(5)整改成效及核心启示
(6)核心工具与流程落地(结合IFS思路)
(7)现场演练:
结合****案例,讨论——本企业在合同管理、应收账款管控、信息系统建设方面是否存在类似风险?如何预防?


模块三、机制固化与落地执行
1. 理清业财岗位职责与协同边界
2. 优化联动考核
3. 常态化沟通机制
4. 输出《业财协同落地执行计划表》

模块四、答疑与复盘
1.学员企业个性化痛点答疑
2.课程核心要点回顾

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知:
1、如确认参加此课程,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于7月15日下午17: 00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn;
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;
铂略财务培训客服电话:400 616 3899;
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权,课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

郑老师

现任某上市公司财务总监
美国会计案例大赛中国区评委

实战笔记

本课程实战笔记 预计8月上线

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  • 【日程】 2026年07月16日-公开课-打破“业财墙”:业财协同重塑企业增长力

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。