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数字赋能,激发活力——如何建立数字化绩效管理思维

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目前,随着数字技术和产业变革的深入发展,越来越多企业将数字化转型作为未来发展的核心战略。财务管理作为掌握企业重要资源与数据的核心领域,成为企业数字化转型的先行者和突破口,迎来新一轮变革机遇。在这一背景下,以财务结果为导向,联动业财数据、实现业财融合、支撑管理决策的企业绩效管理成为企业数字化管理的“利器”。

通过绩效管理,实现各层级组织目标对齐,全力进行价值创造;通过绩效管理,客观评价各层级班子和员工价值贡献,实现优进劣退;通过绩效管理,落地市场化薪酬分配激励机制,实现收入能增能减,激发各类人才创新动力。总之通过绩效管理,实现目标引领、问题导向、敏捷响应外部变化,识别、培养高素质的人才队伍,打造干事创业、积极探索创新的文化氛围,从而促进企业高质量发展。

本次会议为系列分享会的第四场,威科集团CCH Tagetik联合铂略,邀请了3位嘉宾通过三个角度,分享数字时代下财务数字化工具和思维如何管理企业绩效和激发组织活力。

课程流程
14:00-14:05主持人开场及嘉宾介绍
14:05-14:50分享主题: 绩效管理结合管理会计报告数字化
14:50-15:20分享主题: 如何以绩效管理激发组织活力
15:20-16:00分享主题: 业财一体数字化建设,创造绩效管理新价值

讲师介绍

刘老师

某德企财务总监
英国皇家特许管理会计师公会北亚区理事、清华大学会计硕士、
全球特许管理会计师(CGMA)、澳大利亚公共会计师(IPA)

王老师

任仕达大中华区首席财务官

邵老师

威科集团 CCH Tagetik 中国高级顾问

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    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

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    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。