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面对疫情,企业危机管理的重点与工具

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2020年初,这场突如其来的疫情犹如一枚炸弹,对企业经营造成巨大冲击的同时,也是对企业管理者应对突发危机的能力考验,一时间一系列问题接踵而至:
- 第一季度对企业业绩有多大影响?
- 公司没有任何危机防控的备案怎么办?
- 2020年的预算刚刚做好,马上又要调整?
- ......

铂略财务培训特别策划防疫特辑系列课程,帮助您重新认识危机管理对于企业的意义,并提供防范思路与应对之策,提升企业自身免疫力,提高企业及财务同行们处理“黑天鹅”事件的危机管理能力。

注:本次为系列课程中的第一节。

课程内容:
1、危机管理的意义,内涵与应对
1.1企业危机管理的正反面示范
1.2危机管理的四大内涵
- 危机检测
- 危机预警
- 危机决策
- 危机处理
2、危机来临的六大特征及应对手段
- 突发性
- 破坏性
- 不确定性
- 急迫性
- 资源紧缺性
- 舆论关注性
3、危机管理工具

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讲师介绍

王老师

知名乳品企业CFO
历任OYO鸥游酒店、蔚来汽车及通用磨坊财务高管
铂略产品创新与研发咨询顾问

讲师最近课程 共计252门 >

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。