从财务分析到经营分析的思维转化与实践分享,铂略财务培训

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从财务分析到经营分析的思维转化与实践分享

从财务分析到经营分析的思维转化与实践分享

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时间2025-06-19 08:30-17:00（ 08:30 签到）难度进阶类别公开课

地点青岛具体会场待定

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课程介绍
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课程详情

在当今复杂多变的商业环境中，企业管理者不仅需要掌握财务数据，更要具备将财务分析转化为经营决策的能力。

在竞争日益激烈的市场环境中，企业经营的成功不仅依赖于战略决策的正确性，更取决于对运营数据的深度洞察和快速响应能力。经营分析作为连接财务数据与业务决策的关键桥梁，能够帮助企业从海量数据中提炼有价值的信息，精准识别经营问题，优化资源配置，从而提升整体运营效率和盈利能力。传统的财务分析往往局限于历史数据的核算与呈现，而经营分析则更进一步，从业务视角出发，结合行业趋势、市场动态和内部运营状况，为企业管理者提供前瞻性的决策支持。

作为企业财务管理者，您在实际做分析过程中，是否也曾面临以下挑战：
- 如何跳出财务报表的局限，真正理解业务运营；
- 如何通过数据洞察经营问题，并提出有效的改进措施；
- 如何构建高效的经营分析体系，助力企业实现可持续增长;
……

铂略特邀财务专家董老师，围绕六大专题展开分享，系统讲解如何通过财务报表透析经营本质、如何优化营运资金管理、如何提升利润管理水平，以及如何构建高效的经营分析体系。课程涵盖经营视角下的财务报表解读、现金效益分析、收入与成本盈利分析、经营分析体系的搭建与实施等关键模块，并结合华为等标杆企业的实战案例，深入剖析经营分析的底层逻辑与落地策略，助力企业经营稳健发展。

【课程内容】

模块一、如何通过财务报表运营分析懂经营透析
1、如何在经营视角下开展财务报表解读延伸
2、如何通过开展独立核算构建经营责任管理
3、为什么财报会出现失真和舞弊造假的问题

模块二、如何通过现金效益分析懂营运资金管理
1、现金流血液循环与营运效益是什么关系
2、如何关联现金流与存货、应收与应付款
3、如何关联现金流与经营和财务杠杆运营

模块三、如何通过收入与成本盈利分析懂利润管理
1、影响销售收入增长有哪些核心驱动因素
2、成本费用分析要做到什么程度才算到位
3、如何让降本增效分得清、抓得准、降得下

模块四、经营分析为谁做
1、经营痛点案例事件引发的深刻思考
2、华为通过经营分析解决如何打胜仗
3、经营分析底层逻辑与实施必备要素
4、经营分析核心使用者与价值需求者
【沙盘演练1】本企业的经营分析为谁做？

模块五、经营分析做什么
1、经营分析的路径与步骤：定位、深挖、讨论、行动
2、经营分析管理报告：主报告和分报告
3、经营分析常用分析技术：比较、趋势、结构、因素、鱼骨图、洋葱
4、经营分析常用分析模型：量本利贡献损益、杜邦分析、差值管理
【沙盘演练2】案例分享与研讨一

模块六：经营分析怎么做
一、第一板斧：财务业绩看板
1、财务业绩看板的框架与结构设计
2、案例：某企业财务业绩看板剖析
【沙盘演练3】案例分享与研讨二

二、第二板斧：业务分析报告
1、业务分析报告的框架与结构设计
2、案例：某企业业务分析报告剖析
【沙盘演练4】案例分享与研讨三

互动与问答

参课须知

参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
线下课程参与须知：
1、如确认参加此课程，请尽快与您的客户代表联系或在线注册，以便为您保留席位；
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询，请尽快将您的问题提交给我们，本次课程问题收集将于6月18日下午17: 00截止，请于此时间之前将问题发送至指定邮箱，我们会安排您与嘉宾互动，互动机会有限，请从速报名。互动问题提交邮箱：info@bolue.cn；
3、课程确认函将于课程前1 - 3个工作日发送至参会代表邮箱，届时请注意查收，若未如期收到请及时致电咨询；
铂略财务培训客服电话：400 616 3899；
4、铂略财务培训不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能，如发生类似情况，我们将第一时间通知参会代表；
5、铂略财务培训对上述内容具有最终解释权，课程参与细则请详见报名表格中的相应条款。

讲师介绍

: 董老师

业财融合管理实战专家

多家上市公司副总裁、首席财务官

讲师最近课程共计2门 >

本课程帮助学员了解业财融合下商务财务BP管理的实践问题，系统提升商务财务BP商业决策支持与风险预警能力。

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商务财务BP实战：从数据分析到商业价值突破
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线下

2025-05-22 08:30-17:00 苏州

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本课程实战笔记预计7月上线

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间，也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课，只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长，如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准，如例2。

例1：用户某天9点到10点在PC上看了A课，9点30分到10点30分在手机上看了B课，那么学习时长为1.5小时，其中A课1小时，B课0.5小时。

例2：用户以2倍速观看了1小时的课程，那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关，是以在整个课程内容中，已观看部分的覆盖情况来判定的。