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制造业寒冬时期成本分析与控制思路

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课程详情

中国制造业成本近年来上升明显,目前已经达到了美国制造业成本的90%,珠三角、长三角更是达到美国制造业成本的95%,中国制造业的成本优势正在渐渐丧失。在日益激烈的市场竞争中,企业如何突破传统思维模式,实现高效率成本管理,降低生产成本,成为现代企业急需解决的重要问题。开源节流、降本增效被企业家反复提及。铂略财务培训本次推出的课程系统阐述财务成本的构成,根据工厂成本控制的节点,层层剖析知名企业案例,引入崭新的管理思维,帮助学员探求成本的本质。由浅入深,帮助学员逐步提升分析能力和操作水平,自主建立系统性的工厂成本控制体系,达到为企业降本增效的管理目的。 参加此次课程您将获得:-          了解中国制造业局势,加强成本管理理念 -          学习基于价值链的成本分析思路,提升成本分析能力 -          获得多家世界名企的成本管理精华,多维度降本增效  流程: 8:30 签到 9:00 课程开始,主持人致辞 9:10 了解“寒冬”局势,认清自身优势-          中国版“工业4.0”规划-          摩登时代的笑话与工业4.0的务实-          红海战略与企业核心竞争力分析 案例节选:价值链成本管理经典案例:身处红海竞争的家居行业,A公司作为家具卖场的目标是成为全球性的大公司。为何A公司有能力要求家具制造商每年价格下调5%-10%?为了配合战略目标,他在组织结构上都做了哪些调整以适应低成本战略?他如何设计自己的核心竞争力、销售竞争力、成本竞争力、客户吸引力并制定与之相匹配的商业模式?  10:15茶歇与交流 10:30 制造业成本分析与改进措施-          基于价值链的成本分析思路-          业务流程分析与改进思路-          业务流程中的七种浪费-          工厂成本持续改进方案-          削减成本从何入手 案例节选:借鉴作业成本法管理案例:某知名汽车制造商如何通过分析作业目的从而清除非增值作业达到增效降本的目的?某航空公司成本管理案例:航空公司为了达到不同目的从而对价值流进行分析后采取了不同的降本措施,这些降本措施最终成效如何?外协加工管理案例:单线程的成本管理必定会带来时间的浪费,外部协作多流程生产将带来效率的提升,外协中最困难的多线程时间管理应如何提升优化?苹果公司采购管理案例:“苹果”如何做到让上游企业“因我而降成本”?如何帮助上游企业分析成本、控制成本,达到降低本企业采购成本的目的?  12:00 午餐 13:15 工厂成本控制核心思路-          生产成本控制点与对应影响因素-          工厂成本控制主要内容-          产品形成过程的成本控制要点-          某汽车组装厂的物料定位管理案例分享-          小米手机成本管控案例分享-          全面成本控制行动指南  15:00 茶歇与交流 15:15 案例探讨:500强企业工厂成本改善方案带来的启示 宝洁公司如何从供应链管理中获得收益: 如何解决$38亿的库存?如何解决11%的脱销?面对繁多的系统性问题,是怎样的管理手段帮助保洁实现了库存和运输成本的显著降低? 丰田汽车成本管理案例:丰田汽车实施了一项名为CCC21(21世纪成本竞争架构)的成本削减计划,目的是将180种主要零部件的采购价格下降30%,从而使丰田保持竞争力,这项计划实施细节如何,又是否能达到最终目的? 16:30 互动与问答 17:00 课程结束

参课须知

参与费用:RMB2,800参会费用涵盖会议资料、茶点以及午餐。
This fee includes supporting materials, refreshment and luncheon.

系统培训参与须知:
1、如确认参加此研讨会,请尽快与您的客户代表联系或在线注册,以便为您保留席位;
2、如您有问题希望与演讲嘉宾互动及咨询,请尽快将您的问题提交给我们,本次课程问题收集将于1月21日下午17:00截止,请于此时间之前将问题发送至指定邮箱,我们会安排您与嘉宾互动,互动机会有限,请从速报名。互动问题提交邮箱:info@bolue.cn ;
3、课程确认函将于课程前1-3个工作日发送至参会代表邮箱,届时请注意查收,若未如期收到请及时致电咨询;Linked-F客服电话: 021-6111 9290;
4、Linked-F不排除课程嘉宾因临时时间变动无法如期出席的可能,如发生类似情况,我们将第一时间通知参会代表;
5、Linked-F对上述内容具有最终解释权,研讨会参与细则请详见报名表格中的相应条款。

 

讲师介绍

王老师

大型国企及民企前财务总监
清华总裁班、外经贸MBA班特聘讲师
中央电视台证券资讯频道特约评论员

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。