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    课程介绍
    04:34
  • 02
    作业成本分摊方法和传统分摊方法的区别
    18:12
  • 03
    费率开发的目的
    20:22
  • 04
    费率开发的步骤1
    07:40
  • 05
    费率开发的步骤2&3
    07:22
所属专题

    课程详情

    作为企业中的财务人员,以下成本管理的问题,是否困扰着您:
    想突破传统成本计算方式,使得财务、生产、管理信息充分配合,提供正确的决策信息,如何着手?
    想在新项目的报价中如何准确计算加工制造费用?
    企业有费率,但如何判断制定是否准确,不准确的费率该如何修正?  
    想对现有流程做价值分析,知道哪些是有附加价值或无附加价值的活动?

    通过本系列课程,您将收获:
    熟悉作业成本法原理及分析方法
    掌握制造费用费率开发整个流程步骤
    借鉴500强汽配企业费率开发模型, 掌握成本分析和控制的有力工具

    本系列课程聚焦作业成本法深层的应用,结合500强制造企业实践的费率开发模型,帮助您掌握成本管理的有力工具,提供更准确的生产成本数据以支持经营决策。

    课程内容:
    作业成本分摊方法和传统分摊方法的区别
    - 案例:传统成本方法VS作业成本法,产品单位成本/定价策略的比较
    制造业费率开发的目的
    - 生产制造过程中的成本结构
    - 为什么要标准化费率开发流程
    - 费率的分类
    制造业费率开发的流程
    - 作业成本法计算程序标准步骤
    - 费率开发的步骤 1-选取利润表
    - 费率开发步骤 2-识别生产成本项目
    - 费率开发的步骤 3-划分工作中心
    - ……

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    讲师介绍

    刘老师

    北京京西重工前全球财务总监

    讲师最近课程 共计9门 >

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      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

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      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。