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国家力推发票开具便利化,2020年度发票新规大盘点

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2020年注定在历史上会落下浓墨重彩的一笔,新冠肺炎疫情对经济形势的影响是不言而喻的,在此种情形下,国家税务总局出台了一系列的疫情相关优惠政策,在疫情之外,为了更大力度的执行稳就业、保民生等“六稳、六保”政策,又发布了与民营企业营商环境优化和扶持生存成长的其他相关税收政策。
同时,一边抓经济,一边打“三假”,在异常扣除凭证、海南长足发展、大额现金管理、企业信用修复、大力推行增值税电子专用发票方面都有延续及调整政策出台。
年关将至,在这特殊又充满挑战的一年,财务人员是否真的掌握了这些内容,为年底和来年的工作做好了充分的准备?

本系列课程通过对2020年重点新政回顾和盘点,找到隐藏的涉税风险点,让企业真正把政策与实务进行有机结合,理论和实践达到完美融合。

本课程为系列课程第二节,主要梳理2020年发票新政策,包括“自开票”、异常扣除凭证以及会计凭证电子化等新政,助力企业正确掌握发票处理方法,防范发票风险。

【课程收益】
实战笔记:课程精华及要点全覆盖,图文并茂便于理解应用。课后获取,温故而知新。
政策法规集: 2020年税收政策全梳理,可直接应用于实际工作中,遇到问题随时检索。

课程流程

15:00 直播开始

15:05 国家力推发票开具便利化,2020年度发票新规大盘点
一、“放管服”改革下的大力推行发票开具便利化
(一)小规模纳税人的“自开票”政策
(二)取消增值税发票认证期限后的逾期发票怎么办
(三)发票用途确认错误如何改正
二、异常扣除凭证新政的增值税和所得税处理
(一)异常扣除凭证新旧政策比对、定义及范围
(二)税务机关对异常扣除凭证的增值税处理
(三)税务机关对异常扣除凭证的所得税处理
(四)如何防范取得异常扣除凭证的风险
三、会计凭证电子化新政是企业会计档案电子化的前驱
(一)收费公路通行费电子票据新政的靓点
(二)电子会计凭证“双保存”的意义
(三)会计档案电子化需要符合的四个条件
四、增值税电子发票新政解析及趋势展望
(一)增值税电子专用发票试点政策十问
(二)增值税电子专用发票推行对企业的重要意义
(三)虚开增值税电子专票与纸质专票法律责任上有无区别

16:00 课程结束

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  • 于老师 工商管理硕士

    我们先来看一下《关于规范电子会计凭证报销入账归档的通知》(财会〔2020〕6号)相关的主要内容:

    来源合法、真实的电子会计凭证与纸质会计凭证具有同等法律效力。

    除法律和行政法规另有规定外,同时满足下列条件的,单位可以仅使用电子会计凭证进行报销入账归档,电子会计档案可不再另以纸质形式保存:

    (一)接收的电子会计凭证经查验合法、真实;

    (二)电子会计凭证的传输、存储安全、可靠,对电子会计凭证的任何篡改能够及时被发现;

    (三)使用的会计核算系统能够准确、完整、有效接收和读取电子会计凭证及其元数据,能够按照国家统一的会计制度完成会计核算业务,能够按照国家档案行政管理部门规定格式输出电子会计凭证及其元数据,设定了经办、审核、审批等必要的审签程序,且能有效防止电子会计凭证重复入账;

    (四)电子会计凭证的归档及管理符合《会计档案管理办法》(财政部国家档案局令第79号)等要求。

    单位以电子会计凭证的纸质打印件作为报销入账归档依据的,必须同时保存打印该纸质件的电子会计凭证。

    许多人对此理解有误,所以有必要解释一下:

    电子会计凭证,比如电子发票,是以电子信息表现的发票,而非电子发票的纸质打印件。

    无论电子发票复印件、打印件、截图还是照片,本质一样,皆为电子发票复制件(那个电子信息、电子数据才是原件)。若依上述符合规定条件原件(即电子信息)入账,则不必留存实体复制件;而若以复制件入账,则必须同时保存打印该纸质件的电子会计凭证(即原件)。简单来讲,若原件(电子会计凭证)符合单独入账条件,当然不需要复制件;若原件不符合单独入账条件,而要以复制件,保存原件(电子会计凭证)自属理所当然。

    发票
    1个回答2020-12-10 10:46
  • 您好,属于有效发票。目前收到的PDF和OFD两种格式的发票,可以先到全国发票查验平台上进行查验,确实真实性,然后再进行电子验证,看是否被篡改过。    

    财务分析
    1个回答2020-11-27 14:48
  • 您好,课件在该课程的右下方的资料下载板块。

    财务分析
    1个回答2020-11-27 14:48

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讲师介绍

晨旭

某省稽查岗位和管理岗位能手
某省税务高端人才

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    学习时长规则说明

    1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

    2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

    3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

    例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

    例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

    *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。