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  • 课程章节
  • 01
    课程介绍
    01:11
  • 02
    全新解读企业为何创造价值
    12:46
  • 03
    企业价值创造的逻辑与企业价值构成
    32:28
  • 04
    财务管理的价值增值方向
    08:54
  • 05
    课程总结
    23:01
所属专题

    课程详情

    当前经济环境和市场需求瞬息万变,管理的变革势在必行,企业财务管理转型变得更加的紧迫,传统财务行业正面临变革甚至洗牌,大部分财务人在不同程度上面临着尴尬与困境,因此业务财务一体化——业财融合,也成为企业财务华丽转型的新契机。
    一时间,龙头企业的业财融合优秀案例,也成为很多财务同行学习的榜样。然而在企业实际落地推行中,您是否遇到各种各样的问题:
    - 财务人需要从哪些方面进行优化实现业财融合?
    - 财务部门如何进一步释放数据的价值,更好地支持业务经营和战略决策?
    - 传统财务系统如何突破,构建智能财务平台,将财务组织转化为企业的大数据中心、价值中心和神经中枢?
    铂略特邀拥有超过20年大型集团财务高管及财务咨询专家李欣老师,独家定制《业财融合周周谈》,从理念到方法,从数字到决策,6周为您系统梳理业财融合知识体系,重塑业务财务思维,完成从“管家”到“军师”的华丽蜕变。

    注:本次为系列课程中的第三节。

    15:00课程开始

    课程内容:
    企业存在的理由
    - 从利润最大化走向价值最大化
    - 基于价值创造的战略管理
    企业价值创造的逻辑
    - 主观价值~利益相关者价值
    - 客观价值~社会价值
    财务管理的价值增值方向
    - 财务管理实现商业战略
    - 财务战略规划要解决的问题
    - 商业模式实现企业价值,管理模式落地战略目标

    16:00课程结束

    章节介绍

    相关问答 更多 >

    • 您好,以下建议仅供参考:

      财务管理价值增值可从这几方面进行:

      1.以价值增值作为核心目标,不断优化财务管理模式;

      2.实行全方面预算管理,强化企业资产分配;

      3.在财务管理的过程中实现价值增值;

      4.合理分配利润,调动人员积极性

      但总的说可以从经营分析、全面预算推动、风险管理导入、ERP全面链接业务、成本系统管控等高端财务管理入手。这只是一种方向,其实在基础核算层面要想提升价值也是有可能的,比如在成本核算、资金统核层面进行精细化核算,做到日核算等。

      管理会计 财务分析
      1个回答2020-05-24 23:56
    • 您好,推荐一本《税务核心价值观探究》可学习,税务核心价值观是在税务领域存于人脑并在实践中发挥积极作用的主要看法和观点。其具有认知性、指导性、评判性和长效性。在实践中产生告示、教育、引领和评价效应。在税务核心价值观的支配下,发挥税收的职能作用,实现税收的工作目标。研究税务核心价值观,既要立足现实,关注税务系统的现实需求,又要超越现实,从中凝炼出具有普遍性和引领作用的精神实质,从而形成税务系统的最核心的意识形态和价值认同。
      税务合规与筹划
      1个回答2020-05-24 21:38
    • 您好,可参考铂略相关课程,详见:https://www.bolue.cn/onlines/1674
      管理会计
      1个回答2020-05-24 14:23

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    • 一只布凡呀
      一只布凡呀 2024-03-25 15:44:56
      5.0分
      • 内容充实
    • 子沐
      子沐 2024-03-25 09:15:53
      5.0分
      • 浅显易懂
    • 蔡宏鑫
      蔡宏鑫 2024-01-12 10:57:24
      5.0分
      • 内容充实

    讲师介绍

    李老师

    清华北大财总班特聘讲师
    从基层财务到财务总监再到CEO的职业培训师
    铂略独家签约讲师

    讲师最近课程 共计78门 >

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。