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    课程介绍
    07:09
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    如何建立多维度的销售数据分析思路?
    09:15
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    如何使用战略管理工具进行经营分析?
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    如何使用BCG矩阵分析调整销售策略?
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    如何技巧沟通来促成预算目标的制定?
    06:34
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    结束语:不一样的分析,不一样的ROI
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    彩蛋:大话资本回来了
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所属专题

    课程详情

    大数据时代的财务分析是为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来,做出正确决策提供准确的信息或依据。每一个财务工作者在实际工作中都会涉及财务分析工作,如何充分发挥其诊断企业的“听诊器”,观察企业运行状况的“显微镜”之功能,如何有效提升财务人员的分析能力,是每一个财务工作者都要面对的问题。

    那么,财务分析如何才能更好的服务业务,能够深入融入业务环节是传统财务转型过程中必须解决的难题,或许您和绝大多数同行一样,同样面对以下财务分析结合业务的困惑:
    - 财务如何成为业务亲密的合作伙伴?
    - 如何用财务分析结果帮助企业管理做决策支持?
    - 如何通过财务分析发现并规避企业经营风险?
    - 如何抓住老板需求制作出吸引眼球的财务分析报告?

    以上问题均是财务分析人员不了解业务不懂得业务所致。所以,想要做好财务分析,一方面要进行财务分析思维锻造和工具准备,另一方面需要熟悉各种业务应用场景,本次电影课程就围绕这两大主题,通过不一样的分析产生不一样的ROI的实际应用的场景解决企业财务人员财务分析实际应用问题,提升财务人员自身竞争力和价值。

    “市场需求在,产品也没问题,但是渠道在变”,这是目前困扰很多公司的一个痛点,通常来说这似乎与财务无关,但我们一旦放在业财融合的大背景下来看,这也是财务需要给公司转型提供决策支持一个重点话题。在这个案例中我们只是看到了铂总和白经理两个人的对话,但实际上在这些对话以外,蕴藏着很多调研与分析工作,以及很多与业务部门的沟通,而最后达成的销售预算目标,也是基于实际情况分析,以及多轮沟通与磨合的结果。如果您的企业正在被转型的话题所困扰,不妨学学案例中的财务人员,站在业务的立场和角度进行财务数据的分析与梳理,并主动发起关于此类话题的讨论,相信对您本人和您的公司,都会有不一样的结果。

    15:00 课程开始

    如何建立多维度的销售数据分析思路?
    如何使用战略管理工具(产品生命周期理论)进行经营分析
    如何通过波士顿矩阵分析做到业财融合的销售策略调整
    如何通过与业务部门沟通技巧来达到预算目标的制定
    如何制定预算调整报告给业务层和高层

    本期电影:《不一样的分析,不一样的ROI》

    16:00 课程结束

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    • 您好,


      1、学习时长是否实时更新?

      学习时长并非实时更新。目前数据库统计学习时长安排在每天凌晨进行。因此当天观看视频学习后,必须在第二天才能看到自己学习时长的增加。例如当天观看一门时长为90分钟的课程,需等到次日凌晨才可看到学习时间增加1.5h

      2、系统如何记录学习时长?

      系统通过用户在线观看视频自动记录时长。在线学习请务必登录账号,否则学习时长不被记录

      3、同时观看多个视频如何记录时长?

      在观看视频学习过程中,打开多个页面同时观看视频,学习时长并不因此重复计算,只计算其中一个页面,以较长观看的时间为准。同样,观看视频只要视频播放就可计算时长,不播放则不计算。

      4、学习时长最小记录单位是多少?我学习了1分钟是否会被计入学习时长?

      学习时长最小记录单位为10s,少于10s不做记录。

      5、为什么我用微信观看视频学习时长记录不准确?

      使用微信服务号观看视频可能存在学习时长记录不准确的情况,建议下载app使用(iOS/Android)

      成本控制
      1个回答2024-05-07 08:34

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    • 毛作人
      毛作人 2024-09-21 15:50:21
      5.0分
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      Irene Warren 2024-09-10 15:09:13
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    • 万梦蕊
      万梦蕊 2024-08-28 17:22:59
      5.0分
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    讲师介绍

    袁老师

    大型美资制造业企业财务总监

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      学习时长规则说明

      1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

      2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

      3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

      例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

      例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

      *学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。