选课中心
选课中心

从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?

笔记种类课堂笔记
本课程介绍了企业三个成长能力的指标分析,以及亚马逊24年增长2500倍的企业成长飞轮模型,某知名电商平台,地产行业的五力指标分析等。

4355人阅读

扫码阅读
  • 笔记正文
切换正文字号:

从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?


课程介绍


年底将至,在进行年度回顾的经营分析会时,您是否能够从容回答老板的灵魂五问:

- 我们公司现在还有多少钱?

- 我们公司今年赚了多少钱?

- 我们公司到底是谁在赚钱?

- 我们公司还能赚多少钱?

- 我们公司赚的钱去哪儿了?

在大部分财务人员的日常工作中,由于每天需要应对各类繁琐的常规工作,如果缺乏对经营分析工具、方法的系统认识,或停留在未结合业务实质、流于形式的财务分析,往往很难做出符合管理需要的经营分析报告,也难以完全满足老板对于财务管理的预期和要求。真正有效的能够让财务人员在管理会议中脱颖而出的经营分析,不仅要用数据来反映企业经营中的问题,还要结合对客户、业务、竞争方等各个干系人的理解和判断,透过数据精准解读分析结果,揭示隐藏在冰山下的企业经营的利弊得失。

本次课程,通过不同行业经典案例,结合分析工具,带您一步步建立易呈现、便汇报的风险雷达图式的经营分析;教您从数据到经营实质的分析思路,用财务思维打通企业经营的任督二脉,真正为决策者提供决策支持。本课程为系列课程的第五节,重点介绍了企业三个成长能力的指标分析,以及亚马逊24年增长2500倍的企业成长飞轮模型,某知名电商平台,地产行业五力指标分析等。


讲师介绍


 

北大MBA及总裁班特约讲师、用友集团 原财务架构师

某大型集团企业 原财务总监

澳大利亚公共会计师IPA


李薇老师拥有多年的财务咨询及财务管理经验,曾任用友集团财务架构师,用友财务领域最佳实践分析师,负责用友集团型软件NC产品财务部分,还曾任大型集团企业财务总监。作为财务领域专家咨询顾问、长期从事管理软件设计及管理咨询工作,对财务管理信息化有深入理解。曾作为项目经理参与过多个大型企业的财务管理项目。服务过的部分客户有:中车集团战略项目、新东方集团战略项目、京东方集团战略项目、国家审计署、中国国际电视总公司、SOHO中国、海南国资委、北京现代汽车、中国体育总局、绿地集团、光明集团等等。她还是北京大学光华管理学院MBA班特约讲师、北大总裁班特约讲师及光华基金会签约讲师、北京国家会计学院特约讲师。


模块介绍:


模块一面向未来的成长指标

讲解了企业三个成长能力的指标分析,企业成长飞轮模型:技术创新、客户意识、商业模式创新。


模块二基于财务的经营分析行业案例

讲解了亚马逊24年增长2500倍的企业成长飞轮模型,某知名电商平台,地产行业的五力指标分析。




模块一:面向未来的成长指标


纯财务的思考角度是短期行为,例如捆绑式销售(打印机和耗材),房地产公司和物业公司等。亚马逊的老总贝索斯说:“我不要利润,只要增长!”其实是将利润做了未来布局。


成长力主要指标

1. 销售收入成长率

2. 利润成长率

3. 净资产成长率

4. =(本期金额-前期金额)/ 前期金额


A公司成长能力



1. 主营收入增长率

 A公司第1年21.96%,第6年10.94%,增长率相对稳定,公司的长期战略在不断调整变化;增长率在下降,第3年时有明显的下降,第6年时略微下降,这也符合行业发展的趋势;

 对比行业数据,B公司在6年中起起伏伏,第5年增长率暴涨,而第6年负增长率,有可能是在短期利润和长期发展之间做了平衡,没有关注到未来的发展;

 C公司增长率相对稳定,但在第4年、第6年相对下降,有可能是在做布局。

2. 营业利润增长率:第1年的负增长率到第6年的11.5%,A公司进行了成本控制。

VIP会员专享
很抱歉,本功能为VIP会员专享,您完整阅读会员类笔记的免费体验次数已经用完。

铂略VIP会员权限

  • 直播课、视频课、课堂笔记免费看
  • 线下课在线转播免费看
  • 全国财税精英免费为您提供在线答疑、电话答疑服务
更多会员权益,等您发现,马上 了解会员方案联系客服
课堂笔记 从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?

从数据分析到经营分析之如何判断企业“长”得快不快?


课程介绍


年底将至,在进行年度回顾的经营分析会时,您是否能够从容回答老板的灵魂五问:

- 我们公司现在还有多少钱?

- 我们公司今年赚了多少钱?

- 我们公司到底是谁在赚钱?

- 我们公司还能赚多少钱?

- 我们公司赚的钱去哪儿了?

在大部分财务人员的日常工作中,由于每天需要应对各类繁琐的常规工作,如果缺乏对经营分析工具、方法的系统认识,或停留在未结合业务实质、流于形式的财务分析,往往很难做出符合管理需要的经营分析报告,也难以完全满足老板对于财务管理的预期和要求。真正有效的能够让财务人员在管理会议中脱颖而出的经营分析,不仅要用数据来反映企业经营中的问题,还要结合对客户、业务、竞争方等各个干系人的理解和判断,透过数据精准解读分析结果,揭示隐藏在冰山下的企业经营的利弊得失。

本次课程,通过不同行业经典案例,结合分析工具,带您一步步建立易呈现、便汇报的风险雷达图式的经营分析;教您从数据到经营实质的分析思路,用财务思维打通企业经营的任督二脉,真正为决策者提供决策支持。本课程为系列课程的第五节,重点介绍了企业三个成长能力的指标分析,以及亚马逊24年增长2500倍的企业成长飞轮模型,某知名电商平台,地产行业五力指标分析等。


讲师介绍


 

北大MBA及总裁班特约讲师、用友集团 原财务架构师

某大型集团企业 原财务总监

澳大利亚公共会计师IPA


李薇老师拥有多年的财务咨询及财务管理经验,曾任用友集团财务架构师,用友财务领域最佳实践分析师,负责用友集团型软件NC产品财务部分,还曾任大型集团企业财务总监。作为财务领域专家咨询顾问、长期从事管理软件设计及管理咨询工作,对财务管理信息化有深入理解。曾作为项目经理参与过多个大型企业的财务管理项目。服务过的部分客户有:中车集团战略项目、新东方集团战略项目、京东方集团战略项目、国家审计署、中国国际电视总公司、SOHO中国、海南国资委、北京现代汽车、中国体育总局、绿地集团、光明集团等等。她还是北京大学光华管理学院MBA班特约讲师、北大总裁班特约讲师及光华基金会签约讲师、北京国家会计学院特约讲师。


模块介绍:


模块一面向未来的成长指标

讲解了企业三个成长能力的指标分析,企业成长飞轮模型:技术创新、客户意识、商业模式创新。


模块二基于财务的经营分析行业案例

讲解了亚马逊24年增长2500倍的企业成长飞轮模型,某知名电商平台,地产行业的五力指标分析。




模块一:面向未来的成长指标


纯财务的思考角度是短期行为,例如捆绑式销售(打印机和耗材),房地产公司和物业公司等。亚马逊的老总贝索斯说:“我不要利润,只要增长!”其实是将利润做了未来布局。


成长力主要指标

1. 销售收入成长率

2. 利润成长率

3. 净资产成长率

4. =(本期金额-前期金额)/ 前期金额


A公司成长能力



1. 主营收入增长率

 A公司第1年21.96%,第6年10.94%,增长率相对稳定,公司的长期战略在不断调整变化;增长率在下降,第3年时有明显的下降,第6年时略微下降,这也符合行业发展的趋势;

 对比行业数据,B公司在6年中起起伏伏,第5年增长率暴涨,而第6年负增长率,有可能是在短期利润和长期发展之间做了平衡,没有关注到未来的发展;

 C公司增长率相对稳定,但在第4年、第6年相对下降,有可能是在做布局。

2. 营业利润增长率:第1年的负增长率到第6年的11.5%,A公司进行了成本控制。

退出专注模式


进度 %
  • APP下载
APP

Android/iOS

微信分享

打开微信扫一扫,点击弹出
页面右上角的分享按钮,
即可分享给朋友~

没有账号?立即注册
提示

重置密码成功

已重置该账号登录密码
确定
提示

短信验证码发送成功

验证码已发送到您的手机,请查看手机短信后填写。
(短信验证码30分钟内有效)
确定
提示

邮箱验证码发送成功

验证码已发送到您的邮箱,请
(短信验证码30分钟内有效)
确定
选择登录账号

该手机号对应多个账号,请选择

选好了,确认登录
提示

一个铂略账号只能关联绑定一个微信账号。
您的铂略账号已关联绑定过其他微信账号,您可登录铂略PC官网、
APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
后,请再与当前微信账号进行绑定。

知道了
提示

一个铂略账号只能关联绑定一个QQ账号。
您的铂略账号已关联绑定过其他QQ账号,您可登录铂略PC官网、
APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
后,请再与当前QQ账号进行绑定。

知道了
提示

一个铂略账号只能关联绑定一个新浪账号。
您的铂略账号已关联绑定过其他新浪账号,您可登录铂略PC官网、
APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
后,请再与当前新浪账号进行绑定。

知道了
提示

一个铂略账号只能关联绑定一个手机号码。
您的铂略账号已关联绑定过其他手机号码,您可登录铂略PC官网、
APP或拨打铂略客服电话(400-616-3899)解除绑定。解除绑定
后,请再与当前手机号码进行绑定。

知道了
360浏览器谷歌浏览器

学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。