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用股权促进发展,学互联网行业如何推动内部研发和孵化项目

笔记种类课堂笔记
本课程重点介绍知识产权创业的几种常见商业模式。

本笔记制作于2022年3月3699人阅读

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用股权促进发展,学互联网行业推动内部研发和孵化项目


课程介绍:


“现代企业的竞争,说到底是人才的竞争”。现代企业的商业竞争日趋激励,近一半的新创企业存活不到4年,当企业发展到一定阶段,总会遇见许多头疼的问题,其中升级转型、留住人才等都是企业谋求长期稳定发展要需要重点关注的事项。合理利用股权架构设计与激励机制能帮助企业留住核心人才,更迅速稳健的发展。做得好的企业,诸如微软、沃尔玛、联想、阿里巴巴、华为等逐渐成为各行业龙头企业;实施不好,则可能适得其反,激化矛盾,令企业无以为继。

作为公司的决策者,您是否也有以下困惑:

- 钱给够,公司还是留不住核心人才?股权应该分给哪些人?什么时候分?

- 激励员工又不伤害股东权益,股权激励哪些工具最靠谱?

- 不同行业的企业,有哪些值得参考的股权激励方式?

铂略本系列课程特邀股权架构设计专家讲师孙老师,针对不同行业、不同模式的股权激励方式进行针对性讲解,使员工利益与公司发展利益高度统一,帮助企业落地实施人才战略,增强公司凝聚力,提升管理绩效。

本次课程为系列课程的第三节,对知识产权创业的几种常见的商业模式来推动内部研发与孵化项目进行了梳理与解读。


讲师介绍:


孙 祯

CGMA/沛尧咨询合伙人


澳大利亚资深公共会计师(FIPA),英国皇家特许管理会计师(CGMA),英国资深财务会计师(FFA)。财税和股权架构专家。曾在安永华明就职,拥有超过10年的财务总监实战经验。善于为企业设计税务筹划方案和搭建股权架构,股权激励等工作。


模块介绍:


模块一传统知识产权合作模式

主要介绍三种传统知识产权合作模式及各自利弊


模块二CTO(首席技术官)的股权架构方案

主要介绍设置知识产权入股时需要考虑的因素


模块三:MCN和网红的法律权利分解

主要介绍李子柒和MCN发生的法律纠纷案件


模块四:MCN和网红合作模式

主要介绍三种MCN和网红合作模式



模块一:传统知识产权合作模式


案例-国美股权


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课堂笔记 用股权促进发展,学互联网行业如何推动内部研发和孵化项目

用股权促进发展,学互联网行业推动内部研发和孵化项目


课程介绍:


“现代企业的竞争,说到底是人才的竞争”。现代企业的商业竞争日趋激励,近一半的新创企业存活不到4年,当企业发展到一定阶段,总会遇见许多头疼的问题,其中升级转型、留住人才等都是企业谋求长期稳定发展要需要重点关注的事项。合理利用股权架构设计与激励机制能帮助企业留住核心人才,更迅速稳健的发展。做得好的企业,诸如微软、沃尔玛、联想、阿里巴巴、华为等逐渐成为各行业龙头企业;实施不好,则可能适得其反,激化矛盾,令企业无以为继。

作为公司的决策者,您是否也有以下困惑:

- 钱给够,公司还是留不住核心人才?股权应该分给哪些人?什么时候分?

- 激励员工又不伤害股东权益,股权激励哪些工具最靠谱?

- 不同行业的企业,有哪些值得参考的股权激励方式?

铂略本系列课程特邀股权架构设计专家讲师孙老师,针对不同行业、不同模式的股权激励方式进行针对性讲解,使员工利益与公司发展利益高度统一,帮助企业落地实施人才战略,增强公司凝聚力,提升管理绩效。

本次课程为系列课程的第三节,对知识产权创业的几种常见的商业模式来推动内部研发与孵化项目进行了梳理与解读。


讲师介绍:


孙 祯

CGMA/沛尧咨询合伙人


澳大利亚资深公共会计师(FIPA),英国皇家特许管理会计师(CGMA),英国资深财务会计师(FFA)。财税和股权架构专家。曾在安永华明就职,拥有超过10年的财务总监实战经验。善于为企业设计税务筹划方案和搭建股权架构,股权激励等工作。


模块介绍:


模块一传统知识产权合作模式

主要介绍三种传统知识产权合作模式及各自利弊


模块二CTO(首席技术官)的股权架构方案

主要介绍设置知识产权入股时需要考虑的因素


模块三:MCN和网红的法律权利分解

主要介绍李子柒和MCN发生的法律纠纷案件


模块四:MCN和网红合作模式

主要介绍三种MCN和网红合作模式



模块一:传统知识产权合作模式


案例-国美股权


退出专注模式


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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。