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高科技企业业财融合最佳实践之融资篇 I

笔记种类课堂笔记
本课程重点介绍了融资前的准备工作及需要注意的事项。

本笔记制作于2022年7月3469人阅读

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高科技企业业财融合最佳实践之融资篇 I


课程介绍: 


    随着新经济时代的到来,我国高科技企业迎来了新的创新、改革时点。技术和产品的创新要求高科技企业需要保持充足的资金,适时的融资也是很多高科技企业在各个发展阶段都会经历的过程。

    然而,根据中国股权市场投资现状统计,近40%PE/VC至今0出手,25%机构只投了1个案子。作为高科技企业的财务高管,要如何帮助企业度过2022这个资本寒冬?结合高科技行业的特性,企业融资是否有需要特别关注的地方?处于发展不同阶段的企业,融资的关注视角会有哪些差异?

    铂略本系列课程,邀请某高科技准独角兽公司财务副总裁结合其亲身实践案例与行业典型案例,通过对2022年最新融资市场的分析,帮助企业提前做好应对策略。结合案例分析,了解融资前和融资过程中的注意事项和准备工作,让企业的财务部门了解如何与业务部门互相配合和渗透,让业务催生财务,财务推动业务,实现真正意义上的业财融合。

    本次课程是系列课程的第一节,融资部分的上篇,通过实战案例分析,增强企业融资板块的业财融合实践经验,提升企业财务管理能力。


讲师介绍: 


  

某高科技准独角兽公司财务副总裁

世界500强马士基合资公司前CFO


    侯老师目前担任某高科技准独角兽公司的财务副总裁。曾任世界500强马士基合资公司-柏坚中国区的贸易和物流集团CFO、牙科制造公司爱尔创CFO,某知名互联网金融独角兽公司财务部总经理。 侯老师擅长财务分析,成本控制,企业财务系统搭建,战略落地和投融资等领域。曾经数次搭建公司的财务管理体系,包括全面预算流程与制度、资金管理计划、财务管理流程等,也曾主导公司的财务系统和管理系统的本地化。在兼并收购方面,曾作为柏坚CFO成功主导出售集团70%股份给中集。在爱尔创任职期间,成功收购上海沪亮(树脂研发公司)、上海杉镝三维(3D设备贸易公司)。 侯老师是英国皇家特许管理会计师公会资深会员(CIMA-FCMA),同时是中国注册会计师。


模块介绍: 


模块一2022年高科技企业的融资市场

介绍了2022年高科技企业的融资市场


模块二融资之前需要注意的事项

介绍了融资之前需要注意的事项


模块三融资前的准备工作

介绍了融资之前的准备工作

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课堂笔记 高科技企业业财融合最佳实践之融资篇 I

高科技企业业财融合最佳实践之融资篇 I


课程介绍: 


    随着新经济时代的到来,我国高科技企业迎来了新的创新、改革时点。技术和产品的创新要求高科技企业需要保持充足的资金,适时的融资也是很多高科技企业在各个发展阶段都会经历的过程。

    然而,根据中国股权市场投资现状统计,近40%PE/VC至今0出手,25%机构只投了1个案子。作为高科技企业的财务高管,要如何帮助企业度过2022这个资本寒冬?结合高科技行业的特性,企业融资是否有需要特别关注的地方?处于发展不同阶段的企业,融资的关注视角会有哪些差异?

    铂略本系列课程,邀请某高科技准独角兽公司财务副总裁结合其亲身实践案例与行业典型案例,通过对2022年最新融资市场的分析,帮助企业提前做好应对策略。结合案例分析,了解融资前和融资过程中的注意事项和准备工作,让企业的财务部门了解如何与业务部门互相配合和渗透,让业务催生财务,财务推动业务,实现真正意义上的业财融合。

    本次课程是系列课程的第一节,融资部分的上篇,通过实战案例分析,增强企业融资板块的业财融合实践经验,提升企业财务管理能力。


讲师介绍: 


  

某高科技准独角兽公司财务副总裁

世界500强马士基合资公司前CFO


    侯老师目前担任某高科技准独角兽公司的财务副总裁。曾任世界500强马士基合资公司-柏坚中国区的贸易和物流集团CFO、牙科制造公司爱尔创CFO,某知名互联网金融独角兽公司财务部总经理。 侯老师擅长财务分析,成本控制,企业财务系统搭建,战略落地和投融资等领域。曾经数次搭建公司的财务管理体系,包括全面预算流程与制度、资金管理计划、财务管理流程等,也曾主导公司的财务系统和管理系统的本地化。在兼并收购方面,曾作为柏坚CFO成功主导出售集团70%股份给中集。在爱尔创任职期间,成功收购上海沪亮(树脂研发公司)、上海杉镝三维(3D设备贸易公司)。 侯老师是英国皇家特许管理会计师公会资深会员(CIMA-FCMA),同时是中国注册会计师。


模块介绍: 


模块一2022年高科技企业的融资市场

介绍了2022年高科技企业的融资市场


模块二融资之前需要注意的事项

介绍了融资之前需要注意的事项


模块三融资前的准备工作

介绍了融资之前的准备工作

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。