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“黑天鹅”之下,财务职业生涯“危”与“机”
来源:铂略财税
时间:2020-06-15 09:08

摘要:危机是“危”与“机”的并存,对于财务专业人员,除了挑战,是否存在潜在的机会?在这个关键时刻,如何自我突破,完成一场华丽蜕变?如何在短时间内,化解老板的焦虑、体现自己的价值?

2020年春节期间爆发的新冠肺炎疫情给很多企业按下了“暂停键”,随着防控工作的升级、复杂多变的国内外形势,所有的企业都面临着前所未有的各种挑战。面对经济的下滑、行业的变化、企业的动荡,几乎所有企业在职人员都开始担忧今年是否会面临行业的大洗牌?甚至有不少企业刚复工,就宣布裁员,让不少在职人员担忧不已。

 

危机是“危”与“机”的并存,对于财务专业人员,除了挑战,是否存在潜在的机会?在这个关键时刻,如何自我突破,完成一场华丽蜕变?如何在短时间内,化解老板的焦虑、体现自己的价值?

 

本期《连线CFO》栏目特别邀请了唐纳森亚太区CFO项大珑先生,结合自己近30年财务工作经验,揭秘疫情下财务人的焦虑和思考。

 

 

项大珑先生是当之无愧的财界大咖,拥有CIMA、ACCA等六本国际会计师证书,是圈内管理会计前沿标杆。从根正苗红的财大毕业生,踏入外企、辗转民企、做过审计,干过投行,历经500强企业分拆到美国,也曾主导中国华住收购法国雅高酒店集团。就此次疫情之下,财务人员将何去何从,项大珑先生就自己近30年的财务生涯经验,深度探讨和分享当下财务人的焦虑和思考。

 

疫情下,财务工作难点及价值体现

 

面对突如其来的疫情,经济活动的“停滞”对很多企业经营造成了巨大影响。如何活下去,成为这个阶段企业最为关心的问题。项大珑认为,新冠病毒的影响已经对中国很多行业,甚至经济带来了一定的冲击。从疫情开始,封城到逐步复工,对各行各业都产生了一定的影响。然而,随着企业经营的恢复,很多企业对后疫情时代的财务规划存在着诸多挑战。项大珑结合他多年财务管理实战工作经验,总结了财务人员可能面临的三个最为重要的问题:资金问题、供应链管理和业财融合。

 

资金问题

 

财务工作最有价值的地方是资金管理,无论是上市企业,外资企业,还是民营企业,在不同的时期,不同的发展阶段,尤其是在有巨大经济冲击的情况下,现金为王是尤为重要的。作为财务人员,首要关注的应该是应收账款,企业要保持良好的现金流收支平衡,在应对危机情况下,应收款的把控及信用额度的释放是很重要的。同时,财务要向前迈出一步,不仅仅是把公司的账做对,更要了解客户及市场的现状,包括客户的资金情况、供应商的资金情况以及整个市场的现金流情况。

 

供应链管理  

 

财务人员要从记账管理逐步向供应链管理拓展,供应链关系着企业的上下游,也关系着现金流问题。财务要清楚知道企业库存情况,避免在危机时期,购买过多库存导致现金流受到一定遏制。同时,也要清楚知道合作供应商的情况,能否及时供货,以保证企业的生产和服务。如果企业在进行促销,则需要考虑促销政策和付款政策的平衡。此外,作为财务还要关心两个问题,一个新增订单的情况,一个订单取消的情况。如果发现订单是在不断被取消,就要去判断所在的行业是否处在一个萎缩期,在这种情况下,企业相应的库存商品、现金管理就要及时做一个合理的调整。

 

业财融合

 

在目前的情况下,财务是否能产生增值,一个很重要的因素就是场景分析。没有人拥有水晶球可以看到未来,而场景的测算可以帮助决策者有心理的预期准备。什么时候能达到盈亏均衡?什么情况下需要做一些结构性的调整?什么情况下要进行产品线的缩减?这些问题可以通过场景分析,根据过往经验找到一定的逻辑,结合变化趋势和发展方向,综合判断未来可能的趋势。这是财务最有价值的地方,也是管理会计最精髓的地方。

 

项大珑先生也提到,此次疫情下,很多企业都在寻求转型,或者说在开拓新的商业模式。在这种情况下,财务人是否能够帮助企业进行预判,前瞻可能发生的变化?同时,是否能够给到老板和管理团队及时的建议和一些方向性的指引?

 

例如,当下热火朝天的口罩制造,已经有很多汽车制造企业、家电生产企业等都纷纷投身口罩制造行业,一时之间成为众人热议的焦点。那么,你的企业要不要也生产口罩?入市的这个时间点是不是合理?预测的成本以及固定资产投资以后的回收率是不是老板想要的?如果再过几个月可能国内口罩产量过剩,需求开始减少,就可能产生一个供大于求的情况。如果说你的企业回收很快,有自己的渠道,有自己的需求的话,那么当然是可以去做的;但如果纯粹是为了跟风,那么中间也是有风险存在的。作为企业的财务管理者,在其中需要向企业的管理团队提供相应的建议。

 

财务人的必备能力要求

 

谈及财务的个人发展,项大珑表示,新时代的财务人已不仅仅只是账房先生,要突破、改变以往保守、谨慎的财务风格,跟着时代的进步去提升自己的能力。在这里,项大珑提出一个重要的概念:数商。

 

培养、持续提升财务人的数商

 

何谓数商?即数据商数,对数据的认识、理解、应用及效果程度的综合评价,其中包括对数字的敏感度、对数字扩散性的逻辑思维,以及把数字进行合理的归类。数商必将是财务人未来最重要的一个参数。

 

数商不是与生俱来的,是可以通过长期训练来逐渐养成的一种思维习惯。

 

以财务人常见的库存商品为例,有良好数商的财务人,能把库存商品进行延展,联想到和库存商品相关的很多因素。其中,可能是成本,因为没卖出去就是成本;也可能是应付款。扩散越多,说明考虑问题的严密度以及思维的逻辑性就越好。然后,将这些延展的数据及思考内容进行合理的归类,可以形成一份完整的报告。

 

财务通常习惯从数据中发掘风险,但作为企业的老板,不会希望整天接收负面信息。人的心理都是正向性的,需要正能量。这时,财务在面对负面信息的时候,也需要提出自己的改进方案和建议。

 

改进的方案和建议方法有两种

 

第一,选择对的工具和方法。如果原来使用的方法和工具不一定是有效的,财务可以提出改善建议。

 

第二,打破思维定式,不给自己设限。调整现状、改变环境,拓展,寻找新的解决的方法,这就是创造性。创造性也是可以培养的,例如我们一直认为两点之间直线距离是最短的,但如果我去改变环境,用三维空间看待这个问题,把两点折在一起,中间就是没有距离的,那么两点之间的最短距离就是零。所以,在传统方法行不通的时候,财务人要勇于尝试拓展它的外延,或许会发现新的机会。

 

从大数据中提升格局、看见趋势、调整战略

 

大数据是一个比较笼统的概念,财务对于小数据和小数据之间的关系处理能力越强,说明处理大数据的能力也在不断的变强。从大数据提炼信息后,还要经过不同的漏斗、不同的逻辑,去进行提炼、归纳,变成小数据,然后去影响你的决策。大数据能给到一种趋势,提升格局,调整战略,是一个战略的实施过程。

 

看到数字背后的故事

 

财务的价值是在不断地培养和发展的。在这个过程中,最重要的是看穿数据背后的信息,所谓价值的体现就是数字背后的故事,后面的经营活动。

 

怎么理解数字背后的故事?就是有数字,有故事,还有建议。在不同的场景下,作为老板,更希望听到的是财务人给到的建议,并非数字的好与坏,即使老板已经有了非常主观的判断,但是作为财务,在不同性格的老板前面,用数字背后的故事去分析业务,提供战略展现自己的魅力,这就是所谓业财融合达到的一个比较高端的、高阶的境界。

 

持续学习,以专业成为职场万年青

 

谈起财务人的职业发展前景,项大珑用了“艺高人胆大”来描述近30年职业生涯中,自己曾身处经济危机中的感想。他回忆当年亚洲经济危机的时候,在东南亚经历了整个汽车行业的大变革,在通用就职时,自己负责的项目被搁置了;在澳大利亚担任财务总监时,由于澳大利亚是小众市场,人工成本又贵,整个工厂就关门结业了等。面对这样一系列的经历体验,项大珑分享了自己的观点,首先自己把控不了宏观的经济环境,就必须要学会如何在大浪中学会冲浪,如果能做到“第一”和“最后”,那么就是很成功了。

 

如何理解所谓的“第一”和“最后”呢?就是求职过程中被企业第一个录取,以及企业裁员时最后一个被辞退的。那怎么样做到“第一”和“最后”呢?项大珑认为,首先要有属于自己的独门绝技,即专业性和知识面,不能只局限于财务,更应放眼管理,甚至精通个人理财。其次是自己的职业能力,财务要把自己的眼界放宽,去了解一下市场,提升一下项目管理的能力,还有流程的设计等等。项大珑回顾自己在通用做成本会计的时候,对质量成本非常感兴趣,因此学习了六西格玛并顺利获取证书,从而掌握了如何找到问题关键点并去解决问题的思路方法;然后又去学了项目管理等其他各类技能。无论是学习六西格玛、项目管理、建模、流程设计,都是要找到一个解决问题的好的思路和方法。这是个积累的过程,最终是要将自己能成为第一个找到工作,最后一个企业舍不得让你离开的人。

 

作为六证傍身的财界大咖,项大珑也经常被请教关于考证的事宜。他认为,其实考证就是学习能力的一个象征,最终还是需要结合自己实际情况来决定哪张证书适合自己。如果是做资本,可能CFA会比较适合;四大,做事务所的可能ACCA、CPA就比较适合;如果是做管理的,相对来说比较系统性的,CIMA比较适合。如果正在犹豫考证的财务人员有一定的英语基础,且想要自我挑战一下,那么CIMA是一个不错的选择。同时,随着越来越多的民营企业的国际化,CIMA可以帮助财务人员了解更多国际上的一些新动态,证书的含金量也比较高。其次,国内高级管会、中级管会等也是可以考虑的。考证的关键目的,不是为了证书,而是要不断的提升自己的学习能力,并且学以致用。

 

*以上内容选自铂略连线CFO《“黑天鹅”之下的财务职业生涯的“危”和“机”》采访,更多精彩内容,请登录铂略官网(www.bolue.cn)收看完整采访视频。

 

 

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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。