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深入解析三中全会及《决定》中的税收改革新动向

笔记种类课堂笔记
本次课程将深入解读三中全会及《决定》中关于税收改革的关键内容,帮助企业明晰未来税收环境,把握改革机遇

本笔记制作于2024年8月3208人阅读

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深入解析三中全会及《决定》中的税收改革新动向


课程介绍:


2024年7月15-18日,中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议(简称“三中全会”)在北京隆重召开。本次会议不仅是中国政治生活中的重要事件,更是推动国家治理体系和治理能力现代化的关键一步。


三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》),其中对税收制度的改革提出了明确的目标,更是释放出了关键信号,包括:税制结构的优化;现代税收制度的健全;税收优惠与分配调节机制的完善;重点领域税制改革,如个人所得税制度、其他关键税种和环节的加速。


本次培训课程将紧密跟随三中全会的精神,深入解读《决定》中关于税务改革的关键内容,帮助企业明晰未来税收新环境,把握改革带来的新机遇。


本课程重点介绍了税收制度改革的目标及其重点改革方向与内容等


讲师介绍:


老 师

中国国际税收研究会理事

上海市税务局官方微博特约评论员

央视财经评论员

汪老师是中国国际税收研究会理事,上海市税务局官方微博特约评论员,复旦大学经济学院税务专业学位行业导师、华东师范大学会计硕士专业学位研究生校外指导教师、西南财大中国家庭金融调查与研究中心特聘研究员、上海市经济与信息化委员会评审专家、上海市科学技术委员会评审专家、上海市科技创业导师…… 汪老师有多年财税教育培训经验,是一位具有企业财务高管背景的税务专家。她熟悉企业管理、资本运作、兼并重组等业务领域内的财税法律法规,并与税务机关及海关、科委等国家相关主管部门保持密切沟通。著有《一本书读懂创投税》、《企业不缴冤枉税》、《百姓不缴糊涂税》三本专著


模块介绍:


模块一:宏观财政数据

本章节主要介绍了自2020年到2024的一般公共预算数据


模块进一步深化改革总目标

本章节主要介绍了2035年的改革总目标


模块税制改革的重要性

本章节主要从三个方面介绍了税制改革的重要性


模块财政税收制度改革的目标与原则

本章节主要介绍了财政税收制度改革的三大目标与原则


模块财税体制改革的重点内容

本章节主要介绍了中央和地方财政关系调整、加强预算管理、税制结构优化等内容



模块一:宏观财政数据


一、 近几年宏观经济数据


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课堂笔记 深入解析三中全会及《决定》中的税收改革新动向

深入解析三中全会及《决定》中的税收改革新动向


课程介绍:


2024年7月15-18日,中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议(简称“三中全会”)在北京隆重召开。本次会议不仅是中国政治生活中的重要事件,更是推动国家治理体系和治理能力现代化的关键一步。


三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》),其中对税收制度的改革提出了明确的目标,更是释放出了关键信号,包括:税制结构的优化;现代税收制度的健全;税收优惠与分配调节机制的完善;重点领域税制改革,如个人所得税制度、其他关键税种和环节的加速。


本次培训课程将紧密跟随三中全会的精神,深入解读《决定》中关于税务改革的关键内容,帮助企业明晰未来税收新环境,把握改革带来的新机遇。


本课程重点介绍了税收制度改革的目标及其重点改革方向与内容等


讲师介绍:


老 师

中国国际税收研究会理事

上海市税务局官方微博特约评论员

央视财经评论员

汪老师是中国国际税收研究会理事,上海市税务局官方微博特约评论员,复旦大学经济学院税务专业学位行业导师、华东师范大学会计硕士专业学位研究生校外指导教师、西南财大中国家庭金融调查与研究中心特聘研究员、上海市经济与信息化委员会评审专家、上海市科学技术委员会评审专家、上海市科技创业导师…… 汪老师有多年财税教育培训经验,是一位具有企业财务高管背景的税务专家。她熟悉企业管理、资本运作、兼并重组等业务领域内的财税法律法规,并与税务机关及海关、科委等国家相关主管部门保持密切沟通。著有《一本书读懂创投税》、《企业不缴冤枉税》、《百姓不缴糊涂税》三本专著


模块介绍:


模块一:宏观财政数据

本章节主要介绍了自2020年到2024的一般公共预算数据


模块进一步深化改革总目标

本章节主要介绍了2035年的改革总目标


模块税制改革的重要性

本章节主要从三个方面介绍了税制改革的重要性


模块财政税收制度改革的目标与原则

本章节主要介绍了财政税收制度改革的三大目标与原则


模块财税体制改革的重点内容

本章节主要介绍了中央和地方财政关系调整、加强预算管理、税制结构优化等内容



模块一:宏观财政数据


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学习时长规则说明

1、学习时长指用户看课所用的实际时间,也就是说一个用户一天的学习时长最多为24小时。

2、一个用户一天中的同一时刻如果播放多门课,只有最先进入的一门课计入该时刻的学习时长,如例1。

3、用户倍速播放时产生的学习时长以实际时间为准,如例2。

例1:用户某天9点到10点在PC上看了A课,9点30分到10点30分在手机上看了B课,那么学习时长为1.5小时,其中A课1小时,B课0.5小时。

例2:用户以2倍速观看了1小时的课程,那么学习时长为0.5小时。

*学习任务的完成情况统计与学习时长无关,是以在整个课程内容中,已观看部分的覆盖情况来判定的。